<p class="ql-block"> 初夏明媚正此時，教研成片攜手行！宣恩縣民族實驗小學教聯(lián)體小學英語教研活動讓我們在四實小相聚云端，本次教研活動，通過單元整體教學設計，每個學校派兩名教師（一名教師進行單元整體教材解讀，一名教師根據教材解讀上一節(jié)示范課）以促進教師專業(yè)成長，全面提升學生核心素養(yǎng)！</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動由我校陳雅徽老師授課，譚春艷老師作單元整體教學設計解讀！譚老師首先確定單元主題，再通過主題對本單元的各個語篇進行了深入解讀和分析，不僅關注每個語篇的語言點，還注重引導學生探究各個語篇蘊含的深層含義和價值觀念！通過這種方式，譚老師將單元內各個語篇之間有機的聯(lián)系起來，形成了具有整合性，關聯(lián)性，發(fā)展性的育人藍圖！</p> <p class="ql-block"> 陳老師的課精彩紛呈，板書精美，趣味十足，課堂氣氛活躍，課堂上一直讓學生充當主角，教師通過問題引導學生積極表達，碰撞出思維的火花！在以提升核心素養(yǎng)為目標的新課程的引領下，僅僅只是教授幾個單詞和句子已經滿足不了當下的英語教學目標了！新課程標準指出“教師要有敢于突破教材的制約，充分開發(fā)，利用教材以外的素材資源”，因此陳老師嘗試利用課外素材聯(lián)系本課重點句型整合成一節(jié)課內外融合的課程！充分發(fā)揮了孩子們對本節(jié)重點句型的實踐創(chuàng)新能力！</p> <p class="ql-block"> 課后，陳老師對自己的課進行了說課，通過說課，我們對她的課有了更深入的了解，課程思路清晰，每一步都有明確的意圖和目標，例如讓學生欣賞不同的artshow，利用這個場景讓學生明白不同場合自己需要遵守的規(guī)則，這為即將要學習的第六單元Work quietly打下了基礎！例如帶領孩子們一起游覽祖國大好河山，讓學生領略祖國山川湖海，感受祖國的壯美，體會生活之美，生命之美！</p> <p class="ql-block"> 四實小王老師首先對本次課堂做了精彩詳細的點評，她認為陳老師這堂課總體來說有趣有料，有用有效！注重知識的拓展，發(fā)散學生思維，將育人價值貫穿整節(jié)課！</p> <p class="ql-block"> 聽取百家之言，行善而莫之惑！片區(qū)其他各校教師代表依次對本節(jié)課進行了高度評價，分享了自己的所思所感！教研之路漫漫，集百家之長，補自身所短，在今后的教學教研中，我們要走的路還很長，反思今日之失，方能成明日之事！</p>
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