～的美篇

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實(shí)踐結(jié)合理論，理論指導(dǎo)實(shí)踐——————記小學(xué)英語(yǔ)課堂閱讀教學(xué)的實(shí)施策略培訓(xùn)活動(dòng) 　　在這夏日驕陽(yáng)似火的五月，我校英語(yǔ)老師去龍?zhí)林行男W(xué)參加了瓊山區(qū)舉辦的小學(xué)英語(yǔ)課堂閱讀教學(xué)實(shí)施策略的培訓(xùn)活動(dòng)?；顒?dòng)的第一項(xiàng)由林芳苗老師進(jìn)行的一節(jié)展示課開(kāi)始。 　　林芳苗老師先由熱情高漲的打招呼方式，有效的把學(xué)生拉回到英語(yǔ)課堂，然后介紹自己的旅游經(jīng)歷，接著詢問(wèn)如果是你們?nèi)ヂ糜?，你們?huì)怎么做？引出課文中大明和奶奶的對(duì)話，引出旅游前需要列清單。林老師通過(guò)對(duì)課文的梳理以及對(duì) 她旅行經(jīng)歷的介紹，幫學(xué)生整理出來(lái)了如何列一個(gè)旅行清單并進(jìn)行小組活動(dòng)加以鞏固和拓展。 　　活動(dòng)第二項(xiàng)由各專家對(duì)林老師的這節(jié)課進(jìn)行評(píng)講，專家與議會(huì)的老師一致認(rèn)為，林老師是個(gè)基本功扎實(shí)的優(yōu)秀教師，能抓住本課的重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，但是要根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)活動(dòng)，適當(dāng)降低難度。 　　活動(dòng)的第三項(xiàng)由符玉麗老師針對(duì)林芳苗老師的這節(jié)課做小學(xué)英語(yǔ)課堂閱讀教學(xué)的實(shí)施策略的講座，在講座中，胡老師主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行分析：一為何進(jìn)行閱讀？二何為閱讀？三閱讀教學(xué)的實(shí)施策略。并重點(diǎn)介紹了閱讀教學(xué)的實(shí)施策略。 此次培訓(xùn)具有具體案例，又有理論指導(dǎo)，讓我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中更加明確了方向。