深度課堂素養(yǎng)生長 (陽泉十一中高中化學五月聯(lián)合教研)

戴文婷

教育是渡人的船，交流是乘風的帆。陽泉十一中高中化學教研組于5月14日開展了主題為素養(yǎng)生長課堂的聯(lián)合教研。此次聯(lián)合教研采取了線上直播的方式，特地邀請了陽泉市教研室李德慶老師和陽泉市化學名師陽泉二中李惠云老師、武志剛老師以及盂縣一中王汝榮老師參與指導。高中化學組全體成員參加了本次教研。 公開課展示 　　活動中是戴文婷老師作了<<反應機理之能壘圖>>的公開課，主要以能壘圖基礎回扣與典型例題相結合，展示了數(shù)形結合突破能壘圖的方法，構建了解決此類問題的思維模型，進一步提升了從宏觀與微觀的角度分析并解決問題的能力。 名師評價 教研室李德慶老師 整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設計合理，課堂上學生參與度好，教學效果良好。 陽泉市第二中學校李惠云老師 陽泉市第二中學校武志剛老師 盂縣一中王汝榮老師 講解重點突出，主次分明，講練結合，教學效果好。 教師評價 高二年級備課組長李俊蓮老師： 在這堂課上，戴文婷教師充分展示了素養(yǎng)生長課堂的教學理念。首先，教師明確了教學目標，旨在培養(yǎng)學生的化學素養(yǎng)和科學思維。在教學方法上，采用探究式教學等，讓學生在親身體驗中學習和成長。 在課堂上，學生的參與度和主動性非常高。他們積極參與課堂討論，提出了很多有價值的問題和想法。教師也及時給予反饋和指導，幫助學生解決問題。同時，課堂氛圍輕松愉悅，師生之間關系融洽。 戴文婷教師在課堂評價方面也做得非常好。及時收集學生的學習情況，并進行反饋和指導。這不僅有助于學生及時糾正錯誤、提高學習效果，還能夠讓他們更好地掌握化學知識和技能。高二年級王瑞冰老師 本節(jié)課教學目標明確，高效的完成了教學難點—能壘圖的識別方法和解題技巧，典型的一堂素養(yǎng)生成課，高高高！ 真正還課堂于學生，戴老師在教學過程中始終扮演著引導者和合作者的角色，學生積極參與課堂互動，極大地培養(yǎng)了學生的自主學習和鉆研能力，學生講解思路清晰，表達準確，也可瞥見戴老師潛移默化地對學生的成長產(chǎn)生了積極的影響。 通過精選的習題，展示高考常見的重難點，在學生講解的基礎上，戴老師畫龍點睛之筆，堪稱完美，秒秒秒！引導學生構建思維模型，由表及里實踐了宏觀探析和微觀辯識、證據(jù)推理和模型認知等核心素養(yǎng)，潤物無聲地讓學生通過學習逐步形成正確的價值觀、必備品質(zhì)和關鍵能力！為他們未來的學習和生活奠定堅實的基礎。 共思共研 　　奮進正當時，逐夢惟篤行。公開課后高中化學教研組全體成員積極發(fā)言，共同探討素養(yǎng)生長課堂的教學教法。未來我們也將繼續(xù)努力，共思共研，砥礪奮進，譜寫化學教學新篇章。