魅力英語展我風(fēng)采

彭莎莎

為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高英語教師的教學(xué)水平，創(chuàng)設(shè)務(wù)實(shí)高效的課堂，海南省農(nóng)墾直屬第二小學(xué)英語組于2024年5月15日下午，齊聚多功能廳。開展“基于核心素養(yǎng)的英語學(xué)科單元聽說讀寫為主題的探究”的四年級教學(xué)研討活動。 　　本次活動由四年級的鐘文銀老師承擔(dān)作課，她講授的內(nèi)容是外研社版四年級下冊《I helped Mum》。鐘老師緊抓重點(diǎn)突破難點(diǎn)。設(shè)計(jì)分層作業(yè)趣味作業(yè)。 　　為了讓學(xué)習(xí)單詞更有趣。鐘老師用了PK、one by one等方法學(xué)單詞，讓有趣的游戲來鞏固已學(xué)單詞。學(xué)習(xí)變得簡單快樂。 　　課堂上，同學(xué)們踴躍舉手。 　　師生互動，生生互動，展示交流，把課堂推向高潮。 　　課后，鐘老師就本節(jié)課進(jìn)行了反思。 　　聽有所思，思有所悟，英語組的各位老師們各抒己見。 　　總結(jié)一下老師們的建議： 1.教師指令清晰，環(huán)節(jié)過渡自然，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生樂于接受新知。 2.教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞學(xué)習(xí)活動觀，學(xué)習(xí)理解—應(yīng)用實(shí)踐—遷移創(chuàng)新。 3.問題導(dǎo)向，層層推進(jìn)，將語篇以目標(biāo)問題逐個(gè)分解，內(nèi)化，為學(xué)生提供參與有意義互動的機(jī)會。 4.但個(gè)別環(huán)節(jié)之間過渡較快，語音操練不足，沒有強(qiáng)調(diào)有些單詞加ed的發(fā)音。 5.小組環(huán)節(jié)有說、有寫、有展示，有助于鞏固一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。 　　相信在此次教研活動中，每位老師都有所收獲，同時(shí)也為教學(xué)工作積蓄前行的力量，讓我們一路前行！