跟崗研修促成長(zhǎng) 攜手共筑教育夢(mèng)——跟崗研修記錄

????賈一??

在初夏的盎然生機(jī)中，我們迎來(lái)了此次的跟崗研修。我校劉校長(zhǎng)，董閣主任及六名骨干教師一行八人到焦作市馬村實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。 深入校園，感受文化 　　首先，焦作師專繼續(xù)教育學(xué)院副院長(zhǎng)傅韞華發(fā)言。 　　給大家強(qiáng)調(diào)了跟崗學(xué)習(xí)的意義，提出了研修期間的學(xué)習(xí)要求，并希望所有學(xué)員能在十天的學(xué)習(xí)中學(xué)有所悟，學(xué)有所得。 　　馬村區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)王曉敏致歡迎詞 　　王校長(zhǎng)說(shuō)希望大家要積極主動(dòng)地投身其中，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)，常規(guī)訓(xùn)練，德育教育，學(xué)習(xí)思想、理念、境界、態(tài)度。課后交流研討要做到真，做到互相學(xué)習(xí)，天天向上。有了熱愛(ài)，有了真愛(ài)就能做好工作。 泌陽(yáng)縣第三十七小學(xué)校長(zhǎng)劉歌發(fā)言 劉校長(zhǎng)分享了三句話成就學(xué)校的氣質(zhì)：頂天立地，浩然正氣，揚(yáng)眉吐氣。成就學(xué)校的胸懷：允許自己成為自己，允許他人成為他人。成就學(xué)校的精神：極簡(jiǎn)，堅(jiān)守，中正，清心寡欲。不攀附，不控制，不占有，與萬(wàn)物同頻共振用萬(wàn)事同生共長(zhǎng)！ 　　泌陽(yáng)縣第三十七小學(xué)學(xué)員代表邱老師發(fā)言 　　“水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪，石本無(wú)火，相擊乃發(fā)靈光”，我們將以飽滿的熱情、積極的態(tài)度投入到此次交流學(xué)習(xí)中。向下扎根，不斷的沉淀自己，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)思考;向上生長(zhǎng)，持續(xù)的努力探索，走出舒適圈。 　　結(jié)對(duì)教師合影留念 參與例會(huì)，融入學(xué)校 　　接下來(lái)旁聽了實(shí)驗(yàn)學(xué)校的每周例會(huì)，并聽了老師分享她的班級(jí)管理心得。 走進(jìn)課堂學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 　　課堂是教學(xué)的主陣地。在馬村實(shí)驗(yàn)小學(xué)的精心安排下，我們走進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)不同學(xué)科課堂，深入學(xué)習(xí)一線教師的課堂教學(xué)策略及育人方法。 　　老師們呈現(xiàn)出最原生態(tài)課堂，我們置身于真實(shí)的教學(xué)情境中，既在“看中學(xué)”“聽中學(xué)”，也在“學(xué)中思”“學(xué)中行”。 語(yǔ)言訓(xùn)練交流表達(dá) 　　習(xí)作教學(xué)一直以來(lái)是一線教師頭疼不已，難以把握掌控解決的難題。聆聽了毋趁心老師的關(guān)于習(xí)作共享課堂的方法，頓覺(jué)眼前一亮，豁然開朗。原來(lái)我們的寫作課可以這樣上。 　　跟崗研修老師們通過(guò)認(rèn)真聽、實(shí)地看、用心問(wèn)、主動(dòng)參與、及時(shí)跟進(jìn)、適時(shí)交流，對(duì)馬村實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)理念、教學(xué)特色等有了基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)，也讓我們更加期待接下來(lái)的幾天跟崗學(xué)習(xí)時(shí)光。