鐵環(huán)滾滾—大一班班本課程故事

尚迎迎

緣起 　　本學(xué)期我們園開展傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，在戶外游戲區(qū)新投入了一批鐵環(huán)，而滾鐵環(huán)是一項(xiàng)深受幼兒喜愛的民間游戲，自娛性強(qiáng)，不限場(chǎng)地，隨處可玩，運(yùn)動(dòng)量大而又靈話多變，能讓幼兒在游戲中運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中成長(zhǎng)，不僅提高幼兒的速度、耐力等素質(zhì)，而且能很好的培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)。滾鐵環(huán)還有助于提高幼兒的平衡性、肢體的協(xié)調(diào)以及手眼協(xié)調(diào)能力，還可以提高幼兒的四肢活動(dòng)能力，最重要的是它能讓幼兒享受運(yùn)動(dòng)的樂趣，有一個(gè)無憂的童年。我們的故事也由此開始了！ “鐵環(huán)”初探究 　　剛拿到鐵環(huán)，孩子們心情特別激動(dòng)，開始研究該怎么玩 　　“老師，你看！是這樣玩嗎？”王肅康小朋友說 “是這樣滾嗎？可是這個(gè)桿怎么用呢？”趙梓帆和孟俊杰討論著 孩子們七嘴八舌的討論起來！ 　　“老師，蔣典治的鐵環(huán)滾起來了，他跑的真快?！?lt;/p> 很快，孩子們的目光紛紛看向蔣典治，也都模仿著他的樣子滾起來。 　　通過一個(gè)階段對(duì)圓形鐵環(huán)的探索感知，幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)更加豐富，在探索過程中，幼兒的想象力、創(chuàng)造力也得到了提升。很快，孩子們掌握了滾鐵環(huán)的技巧，加之不斷的練習(xí)，還提升了難度，挑戰(zhàn)自我！ “圓”的探究 　　“為什么鐵環(huán)能滾起來，我這個(gè)不可以呢？”肖詩語自言自語道。 　　抓住這一教育契機(jī)，我們開展了《不同的滾動(dòng)》的集體教學(xué)活動(dòng)。經(jīng)過觀察、對(duì)比、歸納、驗(yàn)證，孩子們得出結(jié)論：形狀是三角形、方形等有尖角的物體是不可以滾動(dòng)的。形狀是圓柱體和球體的物體都能滾動(dòng)。 　　孩子們發(fā)現(xiàn)：原來滾滾的世界里存在那么多的奧妙。那么，我們?cè)撊绾瓮孓D(zhuǎn)滾動(dòng)呢？我和孩子們進(jìn)行了一次小小的討論，我們打算舉行一場(chǎng)“物體賽跑”大比拼，孩子們玩的不亦樂乎！ 尋找生活中“圓” 　　圓太神奇了，我們身邊還有好多好多的物體都是圓形的，讓我們一起去找找吧 　　圓形的物體太多了，數(shù)也數(shù)不清，孩子們尋找的積極性特別高。于是，我們就基于孩子興趣點(diǎn)，進(jìn)行了一次大調(diào)查，讓孩子利用調(diào)查、繪制的形式記錄下生活中的圓形物體。 　　教師支持:在游戲活動(dòng)中，老師提供了多種形狀的物體讓孩子體驗(yàn)圓形與其他圖形的區(qū)別，孩子們?cè)诨顒?dòng)中通過與同伴互相討論和操作，一養(yǎng)了孩子對(duì)圖形的觀察能力和分辨能力。 我的創(chuàng)意新玩法 　　老師你看，我們開火車呢！ 　　“鐵環(huán)還會(huì)滑滑梯呢” 　　看！這是我的飛鏢 　　很快，孩子們創(chuàng)編出了很多不同的玩法。 　　教師支持:《指南》指出，要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。在活動(dòng)中老師留給孩子足夠的空間，讓孩子盡情探索，自由發(fā)揮。 親子共玩，樂趣多 　　我們的家長(zhǎng)開放日到了，孩子們迫切的想展示自己的新技能，還邀請(qǐng)爸爸媽媽一起來回憶快樂的童年時(shí)光！ 　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出，要利用多種活動(dòng)發(fā)展幼兒身體平衡和協(xié)調(diào)能力，滾鐵環(huán)這種傳統(tǒng)體育游戲，發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)體育文化。廉價(jià)而又方便、實(shí)用的鐵環(huán)游戲，運(yùn)動(dòng)量大且玩法靈活多變，幼兒在滾鐵環(huán)的游戲中盡情運(yùn)動(dòng)，挑戰(zhàn)自我，鍛煉強(qiáng)健體魄的同時(shí)增強(qiáng)頑強(qiáng)的意志。