開題明思路研究促成長 ----臨沂湖南崖小學(xué)市區(qū)級課題開題報告會

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為加強課題研究工作的指導(dǎo)，在研究交流中促進(jìn)教師專業(yè)化成長，根據(jù)區(qū)教科室安排，2024年5月9日上午開展了臨沂湖南崖小學(xué)市區(qū)級課題開題論證活動，此次報告會，邀請了劉立平，范娜，張飛飛3位專家蒞臨指導(dǎo)，湖南崖小學(xué)密其彬校長、孫連玲校長、密學(xué)娥主任以及課題組全體成員參加了此次會議。 本次會議由密學(xué)娥主任主持，她首先介紹了臨沂湖南崖小學(xué)本年度課題立項情況，并向?qū)＜医M匯報了課題組的有關(guān)信息。在對我校的課題有了初步認(rèn)識后，專家團(tuán)隊宣讀了課題立項通知，隨后課題負(fù)責(zé)人陳述了課題開題論證報告。 開題報告 　本次開題報告會由各個課題組的負(fù)責(zé)人依次以PPT的形式進(jìn)行展示，分別從選題研究內(nèi)容、研究方法、組織分工、研究進(jìn)度、預(yù)期成果等方面做詳細(xì)匯報。黃艷鳳課題組結(jié)合當(dāng)前教育的熱點形式，選擇數(shù)學(xué)跨學(xué)科為研究方向，本課題的突破點在于深入探索小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實踐”領(lǐng)域，從主題和目標(biāo)的確立，清晰的任務(wù)設(shè)計，構(gòu)建與任務(wù)匹配的評價體系，三個方面進(jìn)行設(shè)計研究。趙天緣課題組以英語活動觀為研究方向，從背景分析，研究的理論意義與實踐價值，研究的內(nèi)容和思路等方面進(jìn)行開題論述。毛洪翠課題組從英語單元整理教學(xué)設(shè)計入手，分析了國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，細(xì)化了研究設(shè)計，從研究內(nèi)容，研究目標(biāo)，研究方法和步驟方面向?qū)＜覀冞M(jìn)行課題論證。 專家指導(dǎo) 　　專家對黃艷鳳課題組進(jìn)行指導(dǎo)，范娜主任提到，課題任務(wù)中該怎么去做，誰去做應(yīng)該更加詳細(xì)和具體，成果的形式上不僅局限于教育案例，應(yīng)該更加豐富化。張飛飛主任提出文獻(xiàn)的研究應(yīng)該更加深入，課題最終的目的是發(fā)展學(xué)生的哪方面核心素養(yǎng)，怎么確定主題，路徑的設(shè)計應(yīng)該更加深入挖掘和思考。劉立平主任從課題選題的合理性，課題的引領(lǐng)價值，真正服務(wù)于教學(xué)幾個角度闡述了對本課題的見解。范娜主任和張飛飛主任對趙天媛課題組進(jìn)行開題指導(dǎo)，在關(guān)鍵詞的分析和開題報告的撰寫，內(nèi)容的設(shè)計與研究的上提出建議。劉立平主任根據(jù)課題研究實際情況，對研究內(nèi)容、研究實施過程、組織與分工等方面做出精準(zhǔn)且專業(yè)的點評。 最后專家組成員對毛洪翠課題組進(jìn)行指導(dǎo)認(rèn)證，張飛飛主任提出，以自然單元為本，研究和行動的路徑都需要再深入設(shè)計，單元之間課時之間的關(guān)聯(lián)性遞進(jìn)性都需要不斷思考。劉立平主任從課題的選題，單元大概念的提取，課時目標(biāo)的設(shè)計，教學(xué)過程的實踐，需要不斷在論述著作中提取路徑方式，在教學(xué)過程中反復(fù)實踐驗證。專家們指出，課題要發(fā)揮團(tuán)隊的力量與智慧，努力把科研與教學(xué)融為一體，把課題研究做真做實做準(zhǔn)，致力于提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。 領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言 最后，孫連玲校長對蒞臨我校指導(dǎo)課題研究的專家表示衷心的感謝，對課題的成功開題表示了衷心祝賀，對課題組成員付出的努力表示充分肯定。她表示，學(xué)校將一如既往地高度重視教育科研工作，從各方面為課題研究提供有力的保障，確保課題順利開展。同時，她希望課題組成員根據(jù)專家的指導(dǎo)意見，勇于實踐，同心協(xié)力扎實開展課題研究，形成高質(zhì)量的研究成果。 開題明思路，研究促成長。此次開題報告會讓課題組的老師們受益匪淺，相信在專家的引領(lǐng)下，校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，課題組全體成員定會以課題為平臺，著力課堂，開拓創(chuàng)新，扎實做好課題研究，推動學(xué)校教育科研工作再上新臺階！