圖形面積知多少，觸摸真實“面” ——記三年級《長方形和正方形的面積》量感實踐活動

選青三年級

為了提升學生的數學素養(yǎng)和量感素養(yǎng)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，和安小學選青三年級的數學老師們基于新課標充分研討，精心設計出了融合上課、實踐為一體的“面積知多少”特色實踐活動。 　　本周二，我校三年級數學組公開課如期開展。本周由三年級王強老師向大家展示了一堂別開生面的數學課——《面積單位的認識》 　　在課堂開始，王老師帶領著大家采用“拼一拼、猜一猜、量一量、議一議”等活動認識了面積單位“平方厘米、平方分米、平方米”。通過“1平方米能站多少人？”活動鼓勵學生大膽猜測，喚起學生主動參與探究知識的欲望。 課后，評課教師暢所欲言，各抒己見，真誠地提出了自己的教學設想。為教師提供了一個交流、探討、展示自我風采的平臺，促使大家掀起了相互學習、取長補短、共同提高教學質量的學習熱潮。 活動一：趣味面積量一量 　　學習了面積單位和長方形正方形的面積后，學生們根據理解，在老師的帶領下，來到操場，實地測量，計算出籃球場和跑道的面積。 活動二：葉面積測定方法讀一讀 　　新課標特別重視量感的培養(yǎng)，讓學生初步感知量感工具和方法引起的誤差，能合理得到或估計度量的結果，通過閱讀，讓學生體會多樣的測量方法，拓寬學生視野。 活動三：測量生活中物品的面積 　　學生們選擇身邊熟悉的物品，先估測物品面積大小，再用量一量這些物體的長與寬，在實踐中逐步提高估計和測量水平，進一步感受面積的意義。 活動四：數學小課堂，我當小老師 　　最后，學生們在“我是數學小老師”活動中，親身經歷著學與講的實際應用，突破了課堂的束縛，不僅展現了知識的掌握程度，更將知識內化為能力，充分體現了他們的核心素養(yǎng)。 活動五：巧手繪圖異彩紛呈 　　孩子們學做思維導圖和手抄報，在制作的過程中，孩子們都有收獲。整理的知識內容豐富、邏輯清晰，這樣的數學不再枯燥無味，在孩子們的筆下，思維看的見，數學變得妙趣橫生、活力四射。 　　通過這次活動不僅鍛煉了學生邏輯思維能力、表達能力和解決問題的能力，還培養(yǎng)了學生的量感，對數學的濃厚興趣，加深了學生對數學的認識，讓學生體驗到“學數學、講數學”的樂趣。