核心素養(yǎng)引領下的小學數(shù)學創(chuàng)新意識培養(yǎng)策略的研究成果課例展示暨2022年版小學數(shù)學新課標專家解讀培訓活動

靜待花開??

五月的鮮花盛開，小數(shù)人的使命光榮!因為共同的追求，2024年5月7日襄陽市小學數(shù)學老師們相聚在美麗的東津新區(qū)華僑城實驗學校，開展“核心素養(yǎng)引領下的小學數(shù)學創(chuàng)新意識培養(yǎng)策略的研究”成果課例展示暨2022年版小學數(shù)學新課標專家解讀培訓活動，以實際行動推動新《課程標準(2022年版)》和《基礎教育課程教學改革深化行動方案》精神的貫徹落實。 　　這是一場既有“高度”又有“溫度”的對話，因為有襄陽小數(shù)領域?qū)＜业膶嵺`成果展示，更有人教社王永春主任跨越千里的親臨指導。 　　本次活動有三項議程。 領導致辭 　　與會領導襄陽華僑城實驗學校張德蘭校長；東津新區(qū)教研室陳其俊主任；襄陽市教科院郭強書記分別為本次活動的開展做了歡迎致辭。 　　習近平總書記指出:“創(chuàng)新是社會進步的靈魂。”2022版新課標在2011版的基礎上，對“創(chuàng)新意識的培養(yǎng)”提出了更高的標準和要求。 　　那么在小學數(shù)學課堂教學實踐中怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識?怎樣才能發(fā)展學生的核心素養(yǎng)?帶著這樣的思考我們學習了三節(jié)優(yōu)秀課例。 課例展示 　　新課標提出，創(chuàng)新意識主要是指主動嘗試從日常生活、自然現(xiàn)象或科學情境中發(fā)現(xiàn)和提出有意義的數(shù)學問題。初步學會通過具體的實例，運用歸納和類比發(fā)現(xiàn)數(shù)學關系與規(guī)律，提出數(shù)學命題與猜想，并加以驗證;勇于探索一些開放性的、非常規(guī)的實際問題與數(shù)學問題。 第一節(jié)課，東津新區(qū)華僑城實驗學校楊穎老師執(zhí)教人教版六年級《用比例解決問題》，借用《長安三萬里》這部學生感興趣的電影人物、情境，用數(shù)學的眼光，數(shù)學的思維發(fā)現(xiàn)和解決生活中正反比例的實際問題，引導學生運用歸納和類比的方法發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、模型意識、推理意識及運算能力等數(shù)學素養(yǎng)。 　　蘇霍姆林斯基說:人的內(nèi)里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界中,這種需要特別強烈。 第二節(jié)課，荊州街小學教聯(lián)體柳茹嫣老師執(zhí)教人教版四年級《營養(yǎng)午餐》，抓住兒童這一特點，圍繞《營養(yǎng)午餐》為活動主題，綜合運用“統(tǒng)計與概率”領域和“數(shù)與代數(shù)”領域知識通過制定方案，類比結論，實施應用實踐活動。經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題,提出問題，分析問題，解決問題的過能。讓孩子學會科學、合理地搭配營養(yǎng)膳食，了解吃背后的講究。感悟數(shù)學知識之間,數(shù)學與其他學科知識之間的聯(lián)系，感悟思想方法，發(fā)展模型意識、創(chuàng)新意識等核心素養(yǎng)。 　　創(chuàng)新的顯著特點,首先是它靈活性，多樣性，其次是與眾不同的獨特性，再次是由淺入深、由此及彼的聯(lián)想性。 第三節(jié)課，襄州區(qū)肖灣街道辦事處中心學校李雪粉老師執(zhí)教人教版六年級《奇妙的旋轉(zhuǎn)》，以“平面圖形旋轉(zhuǎn)”內(nèi)容為主線，進行單元整體教學。在操作、觀察、想象、計算、推理、比較、分析等活動中引導學生感悟線、面、體之間的關系，以及旋轉(zhuǎn)運動中平面圖形和立體圖形之間的關系，溝通圓柱與圓錐體積之間的聯(lián)系。給學生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的時間和機會，讓學生靈感迸發(fā)，思維碰撞，創(chuàng)造性、靈活性、多樣化地解決問題。注重發(fā)展學生的空間觀念、幾何直觀、創(chuàng)新意識與推理意識等核心素養(yǎng)。 　　教育科研的目標是為學校教育改革和發(fā)展提供理論和實踐的支撐。它既需要關注教育實踐的需求又要與時俱進地引領教育發(fā)展的方向。襄陽市“核心素養(yǎng)引領下的小學數(shù)學創(chuàng)新意識培養(yǎng)策略的研究與探索”課題組的兩位專家，為我們分享了他們6年多來開展課題研究的經(jīng)歷和取得的豐碩成果。 專家講座 　　正高級教師，湖北省特級教師，襄陽市隆中名師，荊州街小學教聯(lián)體焦莉書記主講《多舉措巧實施培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新意識一一核心素養(yǎng)下小學生創(chuàng)新策略研究的實踐探索》。 　　中學高級教師、教研員、襄陽市教育科學研究院白凌曉書記，主講《“核心素養(yǎng)引領下的小學數(shù)學創(chuàng)新意識培養(yǎng)策略的研究與探索"成果簡介》。 　　最后由華東師大數(shù)學系畢業(yè)，北師大教育學碩士。人教社、人教研究院主任研究員、編審;中國教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員會副理事長王永春主任做專題講座《核心素養(yǎng)導向的課程與教學改革》，他結合新《課標 (2022年版)》和新教材編寫的指導思想給大家做了詳細解讀。 　　“不登高山不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也?！睂＜业闹v座，對我們既是一種理念的更新、思想的洗禮，更是一種行動與教學實踐上的引領。 　　砥礪耕耘結碩果，弦歌不輟奏華章。相信襄陽市小數(shù)屆的老師們將以本次活動為契機，在新課改的推進中，凝聚智慧，積聚力量，教以潛心，研以致遠，為落實小學生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，不斷提升襄陽市小學數(shù)學教育質(zhì)量貢獻我們小數(shù)人的力量。 文字編輯： 襄州區(qū)教研中心小學科王鵠 圖片編輯： 襄州區(qū)實驗小學陶嫻嫻 美篇審核： 襄州區(qū)教研中心小學科王鵠