親身體驗，用心感悟——鄠邑區(qū)第五幼兒園家長進課堂之家長教育敘事分享

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<h3>前言</h3> <h3>每一份溫暖的教育<br>都是家園共同努力的結果<br>是同頻共振的回響<br>每一份有溫度的教育<br>都離不開愛的守護</h3> <h3> 鄠邑區(qū)第五幼兒園家長進課堂活動圓滿結束，“家長進課堂”就像一股清泉滲入了幼兒園教育田地，它不僅拓展了課堂教育的形式，使老師了解到本專業(yè)以外的許多知識；更讓“家長教師”們在這里體會一把當幼兒教師的酸甜苦辣；更能實現家庭教育與幼兒園教育力量的有效結合、加強家園之間的合作；體現家園一體化的教育理念，實現家園共育的目的。對家長來說，這也是一次有趣的體驗，作為短暫的幼兒老師，她們都有很多說不出的感受……<br> 2024年4月30日，我有幸被中一班班蒲老師邀請參加4月份第一期家長進課堂活動，化身幼兒園“老師”，從小朋友們入園晨檢、早餐、區(qū)域活動、教育活動、戶外活動五個環(huán)節(jié)，親自體驗了幼兒園老師的日常工作，現場零距離觀察了孩子們在園的生活學習情況，感受頗深。我有五點感受與老師及家長朋友們共勉。<br> 第一點感受是五幼的老師們都非常專業(yè)、盡責、有耐心。從入園晨檢開始就需要老師們付出極大的耐心，例如要仔細檢查小朋友的手、口、五官、體溫有無異常，是否攜帶危險物品入園等，確保建立安全屏障。有些小朋友到校門口哭鬧不止，不愿意入園，老師們都非常有耐心，首先接納小朋友們哭鬧的行為，對小朋友們的行為表示理解，然后安撫情緒，最后鼓勵小朋友們入園。小小的晨檢環(huán)節(jié)不僅體現了五幼老師們的專業(yè)精神，還展現出她們耐心盡責的態(tài)度。 <br>　　第二點感受是引導鼓勵小朋友們養(yǎng)成了良好的學習生活習慣。這一點我感受特別深刻，通過老師們用心用情的努力和不厭其煩的教育引導，我發(fā)現小朋友們的習慣逐漸養(yǎng)成，有的小朋友甚至不用老師提醒，到教室之后就知道把書包，水杯放到指定位置，把入園卡放到自己照片的對應位置，然后搬凳子找到自己的位置乖乖坐下，等待老師指令排隊洗手準備吃早飯。家長進課堂活動讓我對小朋友們刮目相看，小小的年紀就已經養(yǎng)成了良好的習慣，對孩子們規(guī)則意識的培養(yǎng)和形成奠定了堅實的基礎。<br>　　第三點感受是五幼的課堂教育活動凝聚了老師們的專業(yè)智慧。給小朋友們上課真不是一件容易的事情，賀老師告訴我，授課內容要有趣，要能吸引小朋友們注意力，激發(fā)他們的好奇心，同時還要多和小朋友們進行互動，這樣整個課堂的氛圍才能好，小朋友們才能善于思考、聽得懂、記得牢。由此我在想，對老師們每一堂看似平常的教育課，她們在備課上課前都傾注了大量的心思和智慧，讓作為家長的我們由衷敬佩。<br>　　第四點感受是五幼的校園環(huán)境整體給人溫馨舒適的感覺，走廊裝飾色彩豐富，能夠吸引孩子們的目光，激發(fā)孩子們的好奇心和想象力。教室則整潔有序，以中一班為例，在蒲老師，賀老師的辛勤付出下，中一班的教室非常整潔，并且提供了各種各樣的玩具和教具，所有教學物品都按區(qū)域整理，整個教室寬敞明亮，一塵不染，在這樣的環(huán)境里學習生活，小朋友們能夠在不同的區(qū)域中得到豐富的教育開發(fā)。</h3> <h3>第五點感受是五幼舉辦家長進課堂活動，促進了師生家長三方互動交流，非常值得肯定。這種互動交流，能夠加深家長與教師們之間的了解和信任，為小朋友們的健康成長帶來更多有利因素。<br>　　總之，通過參與孩子們的學習活動，我深刻感受到教育不僅僅是責任更是藝術，與孩子們共同學習玩耍讓我更加了解他們的需求和感受，也學會了如何更好的與小朋友們溝通，同時更增進了家校之間的理解與合作，也讓我認識到教育孩子需要家庭、學校和社會的共同努力。通過這次進課堂活動，我也真切感受到了老師們的辛勤付出和孩子們對知識的渴望，作為家長，我們應該全力配合學校和老師，為孩子營造良好的成長氛圍。</h3> <h3>一百次提問，不如一次深度體驗，<br>一百次溝通，不如一次親身感受。<br>最美的教育是家園共育的互動，<br>最美的聲音是家園同頻的回響。<br>凝聚家園合力，助力最美成長！<br>期待下一次愛的相約<br>……</h3> <h3> 中一班白欣元家長<br> <br> 2024年4月30日 </h3>