逐國(guó)培引領(lǐng)之光赴教師成長(zhǎng)之路---信都區(qū)東戶學(xué)區(qū)青年教師參加“國(guó)培計(jì)劃（2023）”（小學(xué)數(shù)學(xué)）研修紀(jì)實(shí)

東戶學(xué)區(qū)

征途漫漫，用心前行；花開(kāi)有聲，靜心聆聽(tīng)。2024年4月29日-30日，信都區(qū)東戶學(xué)區(qū)8名優(yōu)秀青年教師參加了由信都區(qū)教育局組織的“國(guó)培計(jì)劃（2023）”---送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目小學(xué)數(shù)學(xué)教師的第二期集中培訓(xùn)。本次培訓(xùn)包含了理論學(xué)習(xí)和教學(xué)觀摩兩個(gè)方面。從理念引領(lǐng)到課堂觀察，學(xué)習(xí)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣。 專(zhuān)家引領(lǐng)，指明方向 培訓(xùn)期間主要學(xué)習(xí)了張江英專(zhuān)題講座《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新能力提升》和李淑民專(zhuān)題講座《快樂(lè)我數(shù)學(xué)思與行》。 張江英老師從信息技術(shù)與中小學(xué)學(xué)科融合的意義、學(xué)科融合的基本原則、教師在學(xué)科融合中的角色和先進(jìn)教學(xué)軟件實(shí)操等方面知識(shí)講解，解決了很多老師在教學(xué)過(guò)程中的信息技術(shù)難題。 李老師從快樂(lè)數(shù)學(xué)的研究背景、快樂(lè)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)涵、快樂(lè)數(shù)學(xué)的實(shí)際操作、取得的成果及推廣四方面進(jìn)行講座。其中快樂(lè)數(shù)學(xué)如何實(shí)際操作，李老師給我們分享了大量的課堂示例，大家深受啟發(fā)。 教學(xué)觀摩交流互鑒 本次培訓(xùn)，聆聽(tīng)了示范課王欣朔老師的《旋轉(zhuǎn)》和顧麗麗老師的《認(rèn)識(shí)自然數(shù)》。 王老師從天宮課堂導(dǎo)入新課，成功引起孩子興趣，上課環(huán)節(jié)緊湊合理，一步步引導(dǎo)孩子掌握了旋轉(zhuǎn)三要素，并且能正確的表達(dá)自己。 顧老師成熟為重，基本功扎實(shí)，從繪本故事《吉莉亞數(shù)星星》開(kāi)始本節(jié)課，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的積極性，星級(jí)挑戰(zhàn)更使本節(jié)課達(dá)到高潮，同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)，到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)。 教師感悟，賦能成長(zhǎng) 史蒙蒙老師：很榮幸能參加這次國(guó)培，短短兩天培訓(xùn)，我收獲的的不僅僅是新穎的教學(xué)方法，更是一種教育理念的提升。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，領(lǐng)略了各位專(zhuān)家的風(fēng)采，張江英老師的講座彌補(bǔ)了我在教學(xué)技術(shù)上的空白，明確了自己今后努力的方向，只有掌握先進(jìn)信息技術(shù)的老師才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，做教育的領(lǐng)頭人。李淑敏老師更是我今后學(xué)習(xí)的榜樣，她用極具深刻、學(xué)術(shù)性、睿智又不失幽默的語(yǔ)言，將快樂(lè)教學(xué)理念--樂(lè)學(xué)、樂(lè)教、樂(lè)長(zhǎng)娓娓道來(lái)，讓我有種豁然開(kāi)朗的感悟。今后，我會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況，學(xué)以致用，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。劉士磊老師：通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)倍感這些學(xué)界大師們對(duì)教育有著強(qiáng)烈使命感和和高度的責(zé)任感。他們準(zhǔn)備充分、語(yǔ)言流暢幽默、觀點(diǎn)鮮明，既有理論的高度又具有實(shí)踐操作性。李淑民老師帶來(lái)的《快樂(lè)數(shù)學(xué)思與行》的專(zhuān)題講座，聽(tīng)完之后，反思自己的上課過(guò)程，一節(jié)課應(yīng)努力做到通過(guò)創(chuàng)設(shè)快樂(lè)情境，引發(fā)學(xué)生思考；讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)多種形式快樂(lè)展示自我，快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。石旭靜老師：國(guó)培，于我而言是醍醐灌頂?shù)木裣炊Y，也是柳暗花明的茅塞頓開(kāi)。李老師的講座讓我深受啟發(fā)，李老師為我們分享學(xué)生快樂(lè)展示的視頻也讓我邊看邊反思，我們平時(shí)也在做，只是做的僅僅只是一個(gè)個(gè)碎片，沒(méi)有系統(tǒng)、堅(jiān)持的做下去。其實(shí)我們也可以給一、二年級(jí)進(jìn)行數(shù)學(xué)繪本閱讀；三、四年級(jí)進(jìn)行數(shù)學(xué)周記和創(chuàng)編數(shù)學(xué)小報(bào)；五、六年級(jí)繪制思維導(dǎo)圖也可以創(chuàng)編習(xí)題，讓學(xué)生在動(dòng)手中復(fù)習(xí)和提升。只有在這樣的過(guò)程當(dāng)中，孩子們的能力才能不斷的培養(yǎng)，孩子們才更愿意去學(xué)。盧葉老師：通過(guò)為期兩天學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，尤其是李淑民老師讓孩子的快樂(lè)學(xué)習(xí)法在作業(yè)設(shè)計(jì)上給了我很大啟發(fā)，我們?cè)谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)上要讓學(xué)生愿意去寫(xiě)，與多種學(xué)科相融合（美術(shù)，語(yǔ)文，音樂(lè)，口才等），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，育人為本。在備課方面要多思考多比較，上課環(huán)節(jié)要多給孩子獨(dú)立思考的時(shí)間，及每天保證2分鐘口算時(shí)間，從而提高學(xué)生整體計(jì)算能力。付檸老師：本次培訓(xùn)雖然只有短短兩天的時(shí)間，但培訓(xùn)內(nèi)容豐富而深刻，張李淑民老師結(jié)合數(shù)學(xué)新課標(biāo)的總目標(biāo)以及快樂(lè)數(shù)學(xué)的研究背景等，對(duì)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)闡述，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，我們可以運(yùn)用“三環(huán)一翼”的教學(xué)模式，搭建平臺(tái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)魔術(shù)、數(shù)學(xué)兒歌等多種形式快樂(lè)展示自我。節(jié)夢(mèng)閃老師：張江英老師開(kāi)展的是《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合課例分析》。主要從能力提升工程2.0的背景、學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行講解，并詳細(xì)地講解了如何將微能力與教學(xué)融合的應(yīng)用。李淑民老師主講《快樂(lè)數(shù)學(xué)的思與行》。李老師提出快樂(lè)數(shù)學(xué)教學(xué)主張，倡導(dǎo)教師采取多種舉措，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，主張樂(lè)學(xué)、樂(lè)教、師生和諧共生。霍可欣老師：對(duì)于這兩天的培訓(xùn)課程，我受益匪淺，老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象。張江英教師利用自己多年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地講解，此次講學(xué)，讓我們意識(shí)到，作為教師要整合教學(xué)資源，豐富教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供有力的學(xué)習(xí)支架。李淑民老師的分享，既有清晰明確的理論，又有來(lái)自教育教學(xué)實(shí)踐的生動(dòng)范例，充分展示了他們團(tuán)隊(duì)豐碩而耀眼的成果。郝靜老師：張江英老師為我們帶來(lái)了不一樣的講座，他邊提問(wèn)邊講，還會(huì)給老師們發(fā)獎(jiǎng)品。一邊講信息技術(shù)2.0對(duì)微能力的要求，一邊通過(guò)問(wèn)答形式了解老師們情況，給予精準(zhǔn)講解，他給老師們演示ChatGPT、AI繪畫(huà)、視頻音頻等工具的演示，極大激發(fā)了老師們的學(xué)習(xí)興趣。 每一次“走出來(lái)”，都是為了更厚重地“帶回去”。短短兩天的觀摩學(xué)習(xí)，參訓(xùn)老師受益匪淺，不僅獲得了內(nèi)在的提升，對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合和快樂(lè)數(shù)學(xué)有了更為深入的理解，學(xué)到了許多課堂教學(xué)的新思路、新方法，更讓她們明確了教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。相信，老師們將會(huì)把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，努力成為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)骨干教師，為東戶學(xué)區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。