知者善思行者致遠(yuǎn) 密云區(qū)非教育辦園園長保育教育質(zhì)量提升研修班入園指導(dǎo)培訓(xùn)

博雅幼兒園席老師

為貫徹落實(shí)國家《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃》，助推密云區(qū)民辦園保育教育質(zhì)量提升，聚焦“保育教育質(zhì)量提升”，秉承“學(xué)員為主體，專家為主導(dǎo)”的原則，2024年4月30日，“密云區(qū)非教育辦園園長保育教育質(zhì)量提升”研修班的第四次專家入園指導(dǎo)、培訓(xùn)活動，在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人教師研修學(xué)院梁紅艷老師的精心安排下，榮幸的邀請到北京市豐臺區(qū)第一幼兒園總園長朱繼文園長，走進(jìn)了密云區(qū)博雅幼兒園。研修班來自密云區(qū)各民辦幼兒園的園長、干部、老師等40余位學(xué)員共同參加。博雅幼兒園業(yè)務(wù)園長布京波主持活動。 專家介紹 朱繼文園長：北京市豐臺區(qū)第一幼兒園總園長、正高級教師、北京市特級教師、首都十大新聞人物、北京市勞模、北京市三八紅旗獎?wù)?、全國?yōu)秀教師及獎?wù)芦@得者、首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院研究生兼職導(dǎo)師。專著:《故事教你做園長》《發(fā)現(xiàn)最好的自己一個園長的教育隨筆》《牽手與牽心》《綻放幕后的精彩》等。 《行為課程理念下的品德啟蒙》 朱繼文園長從什么是品德啟蒙教的問題出發(fā)，尋找行為課程理念下的品德啟蒙的核心概念，強(qiáng)調(diào)德育教育一體化內(nèi)涵，以及幼兒園文化建設(shè)方向認(rèn)識。通過兒童故事分析的方式闡述了品德啟蒙的內(nèi)涵，使教師更加透徹地理解“品德啟蒙”。幼兒園文化建設(shè)的核心在于幼兒園精神文化的培育，這與品德啟蒙息息相關(guān)，不僅要使全體教職工具有先進(jìn)的價值觀念，使他們發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)同有共同追求，并落實(shí)到自己和孩子日常言行舉止中，內(nèi)化為思想和行為。 活動中，朱園長為教師們提供了專業(yè)性、前瞻性的指導(dǎo)，也為園所和教師們提供了一個互相學(xué)習(xí)、增進(jìn)交流的機(jī)會，同時也加強(qiáng)了教師們對品德啟蒙教育的深度思考，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。 德育教育要滲透在生活中、體現(xiàn)在課程里、浸潤在環(huán)境中、體現(xiàn)在家園共育的過程中，德育潤物細(xì)無聲。 實(shí)施品德啟蒙要有兒童的視角，深入解讀兒童，在生活、游戲、學(xué)習(xí)中去滲透“品德啟蒙”。在品德教育之路上，每一位幼兒教師都是踐行者，引導(dǎo)幼兒健康快樂的成長，相信我們會在為國育人、為黨育才的品德啟蒙目標(biāo)下，在下一代的生命里注入善良、勇敢、自主、責(zé)任等美好品格，讓幼兒的生命流淌出優(yōu)良美德。 知者善思行者致遠(yuǎn) 通過此次朱繼文園長一天的培訓(xùn)活動，為園所發(fā)展方向和教師成長拓寬了視野、打開了思路，對“品德啟蒙”有了更深層次的理解和認(rèn)識。作為幼兒品德啟蒙的引導(dǎo)者，應(yīng)切實(shí)增強(qiáng)育德意識，結(jié)合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，深入研讀、剖析《評估指南》中品德啟蒙的理解要點(diǎn)和途徑，尊重幼兒對品德的自主建構(gòu)，挖掘生活與游戲的品德啟蒙價值，創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境，家園合力萌發(fā)和培育孩子心中真善美的種子。 編輯：席江峰文字：姜彤彤攝影：朱琦新初審：布京波終審：田淑艷