跨“粵”千里向新行山海同心繪“疆”來(lái)

小荷

<h3 style="text-align: center">——省百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程小學(xué)名班主任培養(yǎng)對(duì)象（第四組活動(dòng)二）</h3><div><br></div><div> 最美四月天，草木萌新。新疆喀什褪去了春寒，迎來(lái)生機(jī)活力。廣東省“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”小學(xué)名班主任培養(yǎng)對(duì)象一行29人，一場(chǎng)邁向新征程的示范帶學(xué)“接力賽”正在如火如涂地進(jìn)行，4月26日，第四組學(xué)員陳小燕、莫杰、黃麗云、何粵嫦在省德育研究與指導(dǎo)中心梁銀妹主任和鄭喻老師的帶領(lǐng)下，前往喀什市疏咐縣站敏鄉(xiāng)中心小學(xué)送課。</div> <p class="ql-block">　　疏咐縣的教育局領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校校長(zhǎng)，不僅為學(xué)員的到來(lái)提供了周到的接待與安排，更是在繁重的教學(xué)工作中抽出寶貴時(shí)間，帶領(lǐng)她們參觀校園，確保各項(xiàng)送課活動(dòng)的順暢開(kāi)展。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度以及對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量的執(zhí)著追求，給學(xué)員們留下了深刻印象。他們對(duì)教育援疆工作的高度重視與全力配合，彰顯了對(duì)區(qū)域教育均衡發(fā)展的堅(jiān)定信念與無(wú)私奉獻(xiàn)，讓大家深感敬佩。</p> <p class="ql-block">　　黃麗云老師執(zhí)教的主題班會(huì)課《向先烈致敬強(qiáng)國(guó)有我》，受到了聽(tīng)課的教師們高度贊賞。黃老師帶著同學(xué)們走進(jìn)了我國(guó)建國(guó)初期的三大戰(zhàn)役，讓同學(xué)們了解到了新中國(guó)建國(guó)初期先烈們用他們的生命詮釋了忠誠(chéng)和犧牲的真諦。他們堅(jiān)定地站在歷史的前沿，用熱血和生命捍衛(wèi)著我們的尊嚴(yán)和我國(guó)的未來(lái)。帶領(lǐng)學(xué)生緬懷先烈，增強(qiáng)對(duì)英雄們的敬仰之情。了解我國(guó)科學(xué)家錢(qián)學(xué)森、馬鳳山的故事以及在各個(gè)領(lǐng)域所存在的短板，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)下自己的心愿卡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己上肩負(fù)著振興中華民族復(fù)興的責(zé)任感和使命感。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 學(xué)生麥麥提同學(xué)說(shuō)，今天的學(xué)習(xí)讓他了解了先烈們的故事，他們的事跡深深地感動(dòng)著他，他們的精神激勵(lì)著他，以后他也要做一名解放軍戰(zhàn)士，保衛(wèi)我們的祖國(guó)。同學(xué)們都紛紛表示，這節(jié)班會(huì)課黃老師帶著他們走進(jìn)了中國(guó)建國(guó)初期，回顧了中國(guó)的歷史，也深刻認(rèn)識(shí)到在今天這個(gè)和平與發(fā)展的時(shí)代，也要時(shí)刻保持警醒，珍惜這來(lái)之不易的和平成果。</p> <p class="ql-block">　　陳小燕老師和四年級(jí)（4）班的孩子們一起上了一節(jié)道德與法治課《從中國(guó)制造到中國(guó)創(chuàng)造》。通過(guò)三個(gè)核心問(wèn)題：中國(guó)制造現(xiàn)狀如何？中國(guó)制造走向何方？中國(guó)制作靠什么？展開(kāi)探究。孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)，層層深入，明晰中國(guó)制造業(yè)大而不強(qiáng)，中國(guó)制造需要科技引領(lǐng)，需要?jiǎng)?chuàng)新，懂得必須加強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，努力實(shí)現(xiàn)從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”的改變。而這個(gè)改變需要無(wú)數(shù)科學(xué)家的努力，需要中華少年從小樹(shù)立為國(guó)奮斗，科技創(chuàng)新的意識(shí)?？萍紡?qiáng)國(guó)，在我少年。在老師的啟發(fā)下，課堂上，孩子們奇思妙想：有長(zhǎng)大后要發(fā)明會(huì)幫助老師上課書(shū)寫(xiě)板書(shū)的語(yǔ)音識(shí)別工具；有幫爸爸媽媽接孩子放學(xué)的機(jī)器人；有可以凈化空氣的機(jī)械樹(shù)；會(huì)保護(hù)兒童的自動(dòng)變形自行車；有爸爸媽媽做家務(wù)的機(jī)器人……孩子們?cè)趩?wèn)題探究、問(wèn)題解決中思維結(jié)構(gòu)從單點(diǎn)結(jié)構(gòu)到抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)呈螺線上升狀態(tài)，表現(xiàn)突出，達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)效果。</p> <p class="ql-block">　　莫杰以《構(gòu)建伙伴式成長(zhǎng)共同體，讓班級(jí)管理更有效》為主題進(jìn)行了一場(chǎng)講座，將理論知識(shí)和實(shí)際案例相結(jié)合，具有重要的指導(dǎo)意義。講座伊始，莫杰便從現(xiàn)今一線班主任管班困惑入手，點(diǎn)明“慧”做班主任的重要性。接著，他結(jié)合自身近30年的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，以“基于學(xué)生自主性與合作性發(fā)展”為主線，以構(gòu)建伙伴式成長(zhǎng)共同體為路徑，將如何建設(shè)班級(jí)“關(guān)懷共同體”、“關(guān)系共同體”、“價(jià)值共同體”一一展開(kāi)，提倡要通過(guò)培育班級(jí)新質(zhì)生產(chǎn)力以提高不智能機(jī)管理實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)。他認(rèn)為，學(xué)生是班級(jí)的主人，也是一個(gè)班級(jí)發(fā)展的重要參與者，真正的自主成長(zhǎng)、合作共好是孩子們發(fā)自內(nèi)心的行動(dòng)。他還通過(guò)詳細(xì)的案例向大家介紹了如何以巧妙的管理方法，使學(xué)生的自主管理有章可循、有法可依、有規(guī)可蹈，真正實(shí)現(xiàn)一站式班級(jí)管理，提上班級(jí)管理實(shí)效和促進(jìn)全人成長(zhǎng)。莫老師還以“自主、合作、共好”勉勵(lì)班主任們，熱愛(ài)班主任工作，做一以貫之、久久為功、薪火相傳、美美與共的班級(jí)教育，做一位有情懷有智慧有幸福感的班主任。</p> <p class="ql-block">　　何老師老師以《雙減背景下，小學(xué)語(yǔ)文整本閱讀設(shè)計(jì)與實(shí)施策略》為題為中心小學(xué)的老師帶來(lái)一場(chǎng)專題講座，她介紹了在佛山市教研室副主任、語(yǔ)文教研員劉湘老師帶領(lǐng)下，開(kāi)展整本書(shū)閱讀教學(xué)的課型與指導(dǎo)策略研究，注重了導(dǎo)讀課、交流課、分享課三類課型的設(shè)計(jì)的探索。何老師和學(xué)校的一群青年老師一起關(guān)注整本閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)研究，注重整本閱讀從作業(yè)設(shè)計(jì)背景、作業(yè)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)、作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)效、作業(yè)設(shè)計(jì)展望四個(gè)方面為疏咐縣站敏鄉(xiāng)中心小學(xué)的老師們?cè)敿?xì)分享了“雙減”之下，開(kāi)展整本書(shū)閱讀作業(yè)的變革探索之路的成長(zhǎng)過(guò)程，她展示了班級(jí)學(xué)生的整本閱讀作業(yè)單及《童夢(mèng)園特色作業(yè)本》，讓老師們帶來(lái)新的視覺(jué)沖擊，新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">　　同學(xué)們熱情洋溢、勤奮好學(xué)，以及對(duì)新知識(shí)、新思想的熱切接納，讓課堂充滿了生機(jī)與活力。孩子們積極參與互動(dòng)、勇于提問(wèn)探索的精神，不僅激發(fā)了學(xué)員們的教學(xué)靈感，看到了喀什地區(qū)未來(lái)發(fā)展的無(wú)限希望。深信通過(guò)教育的力量，必能點(diǎn)燃智慧的火花，照亮南疆孩子前行的道路。</p> <p class="ql-block">　　在此次送教過(guò)程中，大家共同見(jiàn)證了廣新兩地教育交流的深化，感受到了跨地域文化交融的魅力。每一次熱烈的討論、每一次真誠(chéng)的交流，都拉近了我們的心靈距離，促進(jìn)了兩地教育資源的共享與互鑒。這樣的互動(dòng)不僅提升了喀什地區(qū)師生的專業(yè)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)，也為推動(dòng)教育均衡發(fā)展貢獻(xiàn)了一份力量。</p> <p class="ql-block">　　從“單一送課”到“送課結(jié)盟并重”，從“單向幫扶”到“雙向賦能”……這場(chǎng)跨越千里的接力中，不斷有新的源頭活水注入，續(xù)寫(xiě)粵疆教育同心的嶄新篇章。</p><p class="ql-block">撰稿：莫杰、陳小燕、黃麗云、何粵嫦</p>