大單元整合下的的讀寫結(jié)合訓(xùn)練

汽水??

<h3> 為了進(jìn)一步明確研究方向，優(yōu)化研究策略，扎實(shí)推進(jìn)下階段校本課題研究的成效，積累和提煉研究成果素材，2024年4月24日，伊寧市第二十六中學(xué)小學(xué)語文課題組在專遞課堂開展了大單元整合下的讀寫結(jié)合訓(xùn)練階段性展示匯報(bào)活動(dòng)?；顒?dòng)由課題負(fù)責(zé)人趙麗萍老師主持召開。</h3> <h3> 活動(dòng)第一項(xiàng)：趙麗萍老師匯報(bào)交流課。<br>　　授課的是五年級(jí)《人物描寫一組》。趙老師的課上通過對(duì)片段的讀文—標(biāo)注—匯報(bào)—提煉，從而讓學(xué)生在體會(huì)語句的同時(shí)學(xué)習(xí)了對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫。通過提煉交流平臺(tái)及習(xí)作中的描寫要求設(shè)計(jì)了小練筆，從而達(dá)到了讀寫結(jié)合訓(xùn)練目的。</h3> <h3>　　活動(dòng)第二項(xiàng)：熊永靜老師的匯報(bào)交流課<br>　　授課內(nèi)容是六年級(jí)下冊(cè)《兩小兒辯日》熊永靜老師在課堂上通過日常積累、初讀、品讀以及小組合作讀來完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)性完全交給了學(xué)生。利用設(shè)計(jì)的的多項(xiàng)選擇來讓學(xué)生進(jìn)行小練筆的訓(xùn)練，由讀到練提升更是讓聽課老師們對(duì)讀寫結(jié)合的訓(xùn)練方法有了更為明確的認(rèn)識(shí)。</h3> <h3>　　活動(dòng)第三項(xiàng)：趙麗萍老師帶來微講座《以寫促讀、互利共贏》更是將如何將讀寫結(jié)合的訓(xùn)練方法與大家詳細(xì)的做了分享。</h3> <h3>　　一次匯報(bào)只是一個(gè)小小的“逗號(hào)”我們將會(huì)凝心聚力，繼續(xù)努力，力爭取得研究成果，展示我校教師教科研素養(yǎng)的高水平</h3>