徐州市云興小學(xué)承辦“三新四行動(dòng)”深耕“四學(xué)課堂”暨“云龍之春”—“形”展智慧 “閱”升素養(yǎng)研討活動(dòng)

云興

為深入貫徹“雙減”政策，有效落實(shí)“三新四行動(dòng)”。云龍區(qū)教師發(fā)展中心，舉辦了“三新四行動(dòng)”深耕“四學(xué)課堂”暨“云龍之春”—“形”展智慧 “閱”升素養(yǎng)研討活動(dòng)。此次活動(dòng)于4月23日在云興小學(xué)盛大舉行，榮幸邀請(qǐng)到工程兵學(xué)院的朱黎生教授、徐州市教研室的李賀老師以及云龍區(qū)發(fā)展中心教研部的李紅老師蒞臨指導(dǎo)。 同課異彩? 課例展示 　　在活動(dòng)中，我們欣賞到了兩位老師同課異構(gòu)的精彩展示。 　　張秀麗老師巧妙地運(yùn)用信息化技術(shù)“電子表格和圖形計(jì)數(shù)器”，引導(dǎo)學(xué)生探索圓的面積與半徑平方的關(guān)聯(lián)，通過(guò)推理證明，得出了圓的面積公式。她以從未知到已知的“轉(zhuǎn)化”數(shù)學(xué)思想為核心，通過(guò)動(dòng)態(tài)展示和學(xué)生思維的碰撞，成功推導(dǎo)出公式。 　　韓笑老師則從學(xué)生已有的平面圖形面積探索經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將圓轉(zhuǎn)化為已知圖形，通過(guò)實(shí)踐操作、豐富的閱讀材料和對(duì)比分析，讓學(xué)生體驗(yàn)了多種轉(zhuǎn)化路徑，深入推導(dǎo)圓的面積公式。在此過(guò)程中，學(xué)生不僅發(fā)展了推理能力，還深刻體會(huì)到了“極限”思想，感悟到轉(zhuǎn)化中的“變”與“不變”。 聯(lián)動(dòng)教研? 跨域行 　　在聯(lián)動(dòng)教研環(huán)節(jié)，我們采用了卷入式教研方法，根據(jù)電子簽到表隨機(jī)抽取了四位教師進(jìn)行評(píng)課。隨后，云興小學(xué)的核心團(tuán)隊(duì)與鄂托克前旗第五小學(xué)的老師圍繞信息技術(shù)融合、教學(xué)重難點(diǎn)突破、數(shù)學(xué)閱讀拓展及數(shù)學(xué)思想滲透等議題展開(kāi)了深入探討。 專家引領(lǐng) 智慧同行 　　專家的引領(lǐng)更是為本次活動(dòng)增添了智慧的光彩。工程兵學(xué)院的朱黎生教授作了題為《五脈視域下“圓的面積”思考》的講座，從不同角度對(duì)《圓的面積》進(jìn)行了深入解讀。朱教授的講解不僅加深了我們對(duì)數(shù)學(xué)原理的理解，還拓寬了我們對(duì)自然世界、文化傳統(tǒng)及應(yīng)用領(lǐng)域的認(rèn)知視野。 　　徐州市教研員李賀老師對(duì)兩位老師的課程進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，對(duì)他們的教學(xué)設(shè)計(jì)和理念給予了高度評(píng)價(jià)，并寄予了殷切期望。最后，云龍區(qū)教研室李紅老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，為未來(lái)的教學(xué)工作指明了方向。 　　此次活動(dòng)不僅展現(xiàn)了學(xué)生的數(shù)學(xué)智慧，提升了他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還促進(jìn)了教師之間的交流與合作，為數(shù)學(xué)教育的深入發(fā)展注入了新的活力。