送教下鄉(xiāng)促提升，學(xué)思共研行致遠(yuǎn)——瓊海市小學(xué)第四學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校到我校開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)

瓊海市南俸學(xué)校

芳菲四月花似錦，送教幫扶潤(rùn)心田。為了促進(jìn)中華經(jīng)典文化在鄉(xiāng)村浸潤(rùn)傳播，提升本學(xué)區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教育水平，豐富鄉(xiāng)村語(yǔ)言文化生活，更好服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施和海南自貿(mào)港建設(shè)，4月25日上午，嘉積鎮(zhèn)第一小學(xué)蔡興源書(shū)記、楊昌樺副校長(zhǎng)帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)到我校開(kāi)展以“經(jīng)典潤(rùn)?quán)l(xiāng)土，攜手振鄉(xiāng)村”為主題的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，參加此次活動(dòng)的還有石壁鎮(zhèn)中心學(xué)校王海雄校長(zhǎng)及教師團(tuán)隊(duì)。本次活動(dòng)包括小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道德與法治學(xué)科觀摩課展示、交流探討和專(zhuān)題講座等環(huán)節(jié)。 深耕課堂展風(fēng)采 『語(yǔ)文學(xué)科』 盧慧盈老師執(zhí)教四年級(jí)語(yǔ)文課《記金華的雙龍洞》。盧老師以飽滿(mǎn)的精神，親切的語(yǔ)言將學(xué)生帶入課堂中，先與學(xué)生們交流去哪里旅游過(guò)，給大家留下了怎樣的印象，再引入課題，充分帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 　　盧老師以任務(wù)型驅(qū)動(dòng)的方式充分讓學(xué)生進(jìn)行思考，并讓學(xué)生圈出地點(diǎn)，知道雙龍洞的游覽路線；在任務(wù)二中：順連接，找過(guò)渡，讓學(xué)生找出與地點(diǎn)相關(guān)的句子。學(xué)生們?cè)诒R老師的步步引導(dǎo)下積極尋找相關(guān)句子，并找到連接詞，了解過(guò)渡句，體會(huì)過(guò)渡的作用。 　　最后盧老師以遷移學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生自主完成《頤和園》路線圖。并邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小導(dǎo)游，和大家分享游覽頤和園的路線。整節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，由易到難給學(xué)生搭建了思考的橋梁，培養(yǎng)了學(xué)生善于思考發(fā)現(xiàn)的能力。 『數(shù)學(xué)學(xué)科』 黃思花老師執(zhí)教三年級(jí)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)面積》。黃老師溫柔如春風(fēng)般的語(yǔ)言，充滿(mǎn)親和力，使學(xué)生感受到親近與溫暖。課堂上，黃老師通過(guò)勞動(dòng)教育“擦黑板面”“擦桌面”引入本節(jié)課的教學(xué)。她充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采取了豐富的事例讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、涂一涂，直觀理解了面積的含義； 　　隨后，在小朋友們喜歡的卡通情境中比較土地的面積大小，用三種圖形擺一擺、比一比，體會(huì)統(tǒng)一單位的必要性，感悟用小正方形作面積單位的合理性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生積累了數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生，整體課堂氛圍積極活躍，學(xué)生練習(xí)反饋良好，基本達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 『道德與法治學(xué)科』 邱瑜老師執(zhí)教二年級(jí)道德與法治《小水滴的訴說(shuō)》。邱老師這一堂課層次清晰，設(shè)計(jì)巧妙，實(shí)效性強(qiáng)，教師猶如一個(gè)大孩子融入孩子們中間，她的語(yǔ)言充滿(mǎn)童趣，使凝固的教材文本演化成了生動(dòng)的課堂，教態(tài)活潑大方。在教學(xué)伊始，邱老師利用聲頻播放水滴聲，讓學(xué)生與小水滴打招呼，引導(dǎo)學(xué)生入情入境。 　　課堂上，邱老師密切聯(lián)系生活，一步步引導(dǎo)學(xué)生從小組合作完成調(diào)查水的作用；接著播放視頻了解水的珍貴，結(jié)合自身經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)停水帶來(lái)的不便；然后播放科普視頻引導(dǎo)學(xué)生知道要合理利用水資源，用孩子喜歡的繪本引導(dǎo)學(xué)生明白一水多用； 　　最后，她請(qǐng)學(xué)生為節(jié)約用水獻(xiàn)妙招。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)層層遞進(jìn)，讓孩子們了解到小水滴的珍貴，知曉小水滴對(duì)人類(lèi)的巨大貢獻(xiàn)。滲透從小科學(xué)用水的理念，幫助培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立日常節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識(shí)。 共研互學(xué)綻芳華 　　課后，各科組分別圍繞觀摩課開(kāi)展評(píng)課議課和討論交流，執(zhí)教老師分享本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、教學(xué)思想；聽(tīng)課教師們對(duì)于自己的啟發(fā)感受、困惑問(wèn)題與老師們進(jìn)行交流討論。大家各抒己見(jiàn)，研討氣氛熱烈，在聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、議中實(shí)現(xiàn)教研同行，這也幫助了教師們更新教育理念，拓寬教育認(rèn)知，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。 專(zhuān)題講座明方向 　　最后，由龐學(xué)玲老師、蒙瑩瑩老師、蔡虹老師分別就《聚焦習(xí)作單元特點(diǎn)，打造教學(xué)評(píng)一致性的課堂》《具身操作、深度體驗(yàn)、感悟量感》和《教之有“道” ，研之有“法”——二年級(jí)下冊(cè)道德與法治第三單元解讀與思考》做了專(zhuān)題講座。 　　各科講座豐富精彩，也為老師們今后的課堂教學(xué)實(shí)踐點(diǎn)明了前進(jìn)的方向。 　　“夏初暖陽(yáng)萬(wàn)物長(zhǎng)，歲月沉香悅時(shí)光。頭雁領(lǐng)航乘風(fēng)起，群雁齊飛沖云霄?！贝舜嗡徒袒顒?dòng)不僅為老師們提供了觀摩學(xué)習(xí)、提升的機(jī)會(huì)，也搭建了城鄉(xiāng)教師教育互動(dòng)交流的橋梁，實(shí)現(xiàn)了“增進(jìn)友誼、促進(jìn)交流、帶動(dòng)輻射、共同提高”的送教目的。學(xué)履不停，行而不輟，相信教師們會(huì)以嶄新的姿態(tài)砥礪奮進(jìn)、篤行致遠(yuǎn)，綻放自己的教育風(fēng)采！ 圖片：崔傳園、符曉孟撰稿：朱柔靜審稿：周華英