探數(shù)學之美，尋推理之趣和有余數(shù)的除法（3）———思源小學數(shù)學教研活動

玉家人

春之美，在于希望與生命教之美，在于鉆研與提升       思維是數(shù)學的靈魂，推理是數(shù)學的基本思維方式，也是人們學習和生活中經(jīng)常使用的思維方式。為切實推進學校黨建與教學工作深度融合，4月25日上午，思源小學開展了數(shù)學教研活動。本次教研活動第一節(jié)課由二年級張曉紅老師執(zhí)教《數(shù)學廣角——簡單的推理》，全體數(shù)學老師參與本次活動。     張老師通過猜一猜盒子里面是什么開啟了本節(jié)課堂之旅。充分調(diào)動學生的學習興趣，也為后面推理的教學做好鋪墊。     課堂上，張老師還設(shè)計了富有層次性的闖關(guān)游戲。這個環(huán)節(jié)，學生不僅感受了闖關(guān)的樂趣，更是進一步體驗推理過程，感悟推理的方法，培養(yǎng)學生有序、全面地思考問題的邏輯思維能力。    接著，張老師出示例題，引導學生提取數(shù)學信息，找出數(shù)學問題，再通過小組合作，用學生自己喜歡的方法進行推理，解決問題。徐老師引導學生有條理地表述推理的過程，優(yōu)化推理方法。引導學生用邏輯化的語言去分析，關(guān)聯(lián)詞“不是......就是......”的運用，給予學生推理方法的指導，幫助他們養(yǎng)成有序推理的習慣。 　　課堂的最后，張老師還帶領(lǐng)大家一起做用推理解決問題的練習題，使孩子更加明白推理的方法中蘊含的就是有序、全面思考的方式和探究問題、解決問題的手段，有條理地表述自己推理的過程，從而培養(yǎng)學生初步的分析推理能力和合作能力。 緊接著第二節(jié)課我們又來到了二年級三班，由臧雪老師主講的有余數(shù)的除法(3)帶著我們一起開始了新一節(jié)課的探索。 臧老師結(jié)合具體情境讓學生說一說寫豎式的步驟以及每一步所表示的意思，師生一起邊分、邊寫、邊說。注意商的位置。 新授課環(huán)節(jié)臧老師重點幫助學生建立分小棒的過程與寫除法豎式的過程之間的聯(lián)系。通過邊分小棒邊寫豎式這種對應(yīng)的學習過程，幫助學生在直觀操作的基礎(chǔ)上理解豎式中每個數(shù)的含義，為其今后進一步自主學習除法豎式的寫法奠定基礎(chǔ)。在回顧對比的過程中，對橫式寫法和豎式寫法進行比較，加深對有余數(shù)的除法的不同表征形式的理解。指導學生練習書寫豎式，臧老師巡視訂正。