兩地交流話安吉聯(lián)合教研共成長——定安縣-瓊中縣安吉游戲實地觀摩活動

布丁

為了近距離感受“安吉游戲”的魅力，了解“安吉游戲”課程環(huán)境的打造及放手游戲的真諦，2024年4月23日，定安縣教育教學研究培訓中心學前教育教研員胡曼，帶領定安縣部分幼兒園園長、副園長、骨干教師成員共42人，共赴瓊中縣黎族苗族自治縣---瓊中縣紅毛中心幼兒園，進行實地觀摩學習。 紅毛中心幼兒園王明珠園長及保教主任何敏，熱情接待了定安縣參加活動成員。王明珠園長首先對大家進行“看前”輔導，結合本園自開展“安吉游戲”、踐行“放手”理念以來園所發(fā)生的變化，強調戶外自主游戲環(huán)境是基礎、材料是支撐。引導大家注意觀察：孩子們在不同環(huán)境下與游戲材料的互動，強調把游戲的權利還給孩子。 通過王明珠園長的熱情解說，老師們對游戲場地的整體規(guī)劃、場地的設計、材料的投放、幼兒活動裝備情況有了進一步的了解，感受到了幼兒園的文化內涵與游戲精神。 “傾聽”兒童游戲 在活動過程中，觀摩教師通過分組，把觀察聚焦，進行“一對一”定點定人進行觀察，潛心感受孩子們的游戲，傾聽孩子們的游戲故事。 通過實地觀摩活動，讓我們深深感受到安吉游戲的獨特魅力。老師們真正理解了“真游戲”與“假游戲”的區(qū)別，開放、自主的環(huán)境；豐富、充足的材料；放手、專業(yè)的教師；以及快樂、專注、冒險的了不起的孩子們，無不沖擊著我們的視覺和心靈！ 專題講座 觀摩活動結束后，由王明珠園長為大家分享?提升保育教育質量探尋之路? 的專題講座。 保教主任何敏帶來?幼兒晨間觀察案例分享?通過視頻、圖片和生動的案例，深入淺出地分享了游戲的背景、游戲過程、游戲表征、游戲記錄、教師反思等等。 交流研討 各組成員代表分享今日上午的觀摩活動帶來的收獲。 怎么玩？和誰玩？玩什么？在這里都由幼兒自己來決定，他們可以自由地選擇獨立或者是團隊游戲。 幼兒的游戲狀態(tài)是自主、自由的。教師做到了“放手”不“放心”，時刻關注幼兒的需要，靈活補位，隨著幼兒的游戲空間而變。 對孩子們來說，在有準備的環(huán)境中“玩和工作是一回事”。幼兒能積極的參與到環(huán)境創(chuàng)設中，做環(huán)境的主人，在真體驗中獲得真發(fā)展。 在游戲過程中，幼兒的自主意識都很強，教師也給予了孩子充分的支持與空間，做到了不干預，不打擾幼兒的游戲。 幼兒有規(guī)劃、有目的的游戲，每個人都在不緊不慢的節(jié)奏中完成了自己的游戲，整個過程教師并不會去催促、干預孩子。 答疑解惑 分享后，現(xiàn)場的園長、老師們就游戲的組織與實施具體做法提出自己的困惑。王明珠園長針對大家提出的困惑，從園所游戲理念與實踐等層面進行剖析，給予解答，給出專業(yè)、可行的游戲建議，幫助大家掃清疑慮，理清思路。與會人員暢所欲言，現(xiàn)場的互動教研氛圍開放而熱烈，干貨滿滿。 游戲是兒童的天性，游戲蘊藏著無窮的價值。放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童，傾聽兒童的成長之聲。