不負(fù)春日好時(shí)光校際交流共成長(zhǎng)

　　淺殤式丶微笑

谷雨過后無(wú)再寒 人間芳菲已向暖 　　陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。春色旖旎，春光正好，棲霞實(shí)驗(yàn)小學(xué)錢塘路分校的校園里春意盎然。為加強(qiáng)東西部交流，更好地學(xué)習(xí)東部先進(jìn)地區(qū)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共享教育智慧，實(shí)施互幫互學(xué)，魯沙爾二小、新敦希望小學(xué)、西堡鎮(zhèn)中心學(xué)校、上五莊中心學(xué)校一行22人受邀赴南京市棲霞實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)交流。 　　清晨，伴著初升的太陽(yáng)，我們和孩子們一起跳起了竹竿舞，感受到他們的朝氣蓬勃的熱情歡迎的同時(shí)更能夠在舞蹈中感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力。 除了竹竿舞還有跳皮筋和滾輪胎，喚醒了所有老師們的童年記憶。這是學(xué)校努力建設(shè)特色課程的積極探索，有效提升了全體學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福指數(shù)，已經(jīng)成為學(xué)校一道獨(dú)特靚麗的風(fēng)景。 　　在歡迎儀式上，陳玉梅書記首先介紹了棲霞實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)基本情況；魏輝校長(zhǎng)就學(xué)校黨建工作、校園文化建設(shè)特色等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)介紹。 校園文化求真尚美 　　美育是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，對(duì)陶冶情操、提升審美能力、推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展具有積極的推動(dòng)作用。學(xué)校處處都有藝術(shù)作品，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，安排屬于她們的藝術(shù)作品展，讓學(xué)生參與“家”的裝扮。尤其是龍年主題，龍騰悅游奇遇記，符合實(shí)際情境，學(xué)生的的作品更是讓我們眼前一亮。 能感受到同學(xué)們自由發(fā)揮，或精心勾勒，畫面豐富有趣；或筆如行云，流暢的線條顯示出嫻熟的技巧；或大膽潑墨，暢快淋漓中盡顯畫家本色。有同學(xué)采用墨水繪畫的方式，墨筆丹青，如行云流水繞素箋，展瀚海崇山依舊顏。孩子們?nèi)巳硕际撬囆g(shù)家，與大師作品相比毫不遜色。 師徒結(jié)對(duì) 筑夢(mèng)前行 　　三人行必有我?guī)?，為了更好的學(xué)習(xí)東部先進(jìn)地區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推進(jìn)雙方學(xué)校文化建設(shè)，提升教師教學(xué)水平和教學(xué)成效，促進(jìn)年輕骨干教師教師的快速成長(zhǎng)，充分發(fā)揮棲霞區(qū)結(jié)對(duì)幫扶骨干教師得示范引領(lǐng)作用。南京市棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)科帶頭人與魯沙爾鎮(zhèn)第二小學(xué)多名骨干教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)儀式。 高效課堂各展風(fēng)采 正值一年春好處，揚(yáng)帆奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。我們二小學(xué)習(xí)小分隊(duì)分組聆聽了棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)骨干教師們所執(zhí)教的四節(jié)示范課，三年級(jí)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一》和語(yǔ)文課《火燒云》以及二年級(jí)美術(shù)課《龍騰悅游奇遇記》和科學(xué)課《自制指南針》四節(jié)示范課。 　　四位老師做足了準(zhǔn)備，做到吃透兩頭——吃透教材，吃透學(xué)生。立足單元整體教學(xué)，確定好教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)教學(xué)的方法。面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生的思維得到真正的提升。課堂堂堂精彩、課課用心，參與的四位老師都以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為課堂教學(xué)原則，精心準(zhǔn)備，巧妙設(shè)計(jì)，以扎實(shí)的課堂教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，呈現(xiàn)了四節(jié)各具特色、精彩紛呈的精品優(yōu)課。 交流研討學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 課后，老師們分組進(jìn)行了評(píng)課議課活動(dòng)，從教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、值得學(xué)習(xí)的部分等方面，發(fā)現(xiàn)老師們都充分體現(xiàn)“以生為本”“教—學(xué)—評(píng)一致”的理念，讓學(xué)生在自主探索中領(lǐng)悟新知，課堂高效而有深度，值得我們學(xué)習(xí)。 　　教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境。采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，與優(yōu)秀者同行，與卓越者同頻。跟崗研修學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說是一場(chǎng)甘霖。眼界的開拓、理念的更新、思維的碰撞、真誠(chéng)的交流以及深入的研討，讓我們受益匪淺。行遠(yuǎn)自邇，萬(wàn)里可期。在教育教學(xué)研修的道路上，我們將繼續(xù)一路探尋，向上而行。 講座分享傳經(jīng)送寶 　　“借他山之石，琢以成長(zhǎng)之玉”隨后三位主管校長(zhǎng)就棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)理念專題開展了匯報(bào)講座。首先夏春梅校長(zhǎng)圍繞“立足常態(tài)、夯實(shí)常規(guī)、立足長(zhǎng)效”為主題做精彩的講座，夏校長(zhǎng)將理論知識(shí)應(yīng)用到課堂，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。隨后徐校長(zhǎng)以“五化共育”為主題闡述了自己的觀點(diǎn)，整合校內(nèi)外資源才能促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。最后棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)校區(qū)錢塘路分校佘明東以“師陶至善：讓學(xué)校步入良性發(fā)展”為主題闡述陶行知先生教育理念在實(shí)際教學(xué)環(huán)境中的應(yīng)用。在辦學(xué)過需要盤活校園周邊環(huán)境，應(yīng)用已有資源創(chuàng)造無(wú)限價(jià)值。同時(shí)讓學(xué)生能夠更真實(shí)，更自由，創(chuàng)造性的去學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生自主探究知識(shí)的能力，體驗(yàn)知識(shí)形成的過程。 “一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園?！?lt;/p>此次東西部交流活動(dòng)，開辟了校與校之間教研春天里一片新的芳草地，相信通過我們共同的愛護(hù)，校際教研之花，將迎著春風(fēng)，靜靜綻放，從嫣然到明媚……