最美四月天

大漠獨(dú)行

《歲月有痕》序言 　　歲月有痕，滄桑稚嫩，催熟生命；生命有痕，厚重期盼，燦爛初夢(mèng)…… ————題記 　　“最美四月天”，寫(xiě)下這樣的句子，應(yīng)該是受了林徽因的詩(shī)《你是人間四月天》的影響吧？應(yīng)該是這樣，到了每年的四月份，它都是出現(xiàn)頻率最高的一個(gè)句子，特別是北方，這句話就像發(fā)芽的蒲公英，引得人們?cè)谏钪?，?zhēng)相品嘗春天的好味道。對(duì)于我，今年這個(gè)四月天，有了不同尋常的意義。 就在這個(gè)希望蓬勃的時(shí)節(jié)，我的第十四部散文集——《歲月有痕》，正在孕育的最后階段，選編、校稿、封面題字、封面設(shè)計(jì)、排版……即將“分娩”。按照慣例，還是要說(shuō)一說(shuō)文集的名字。 這部文集在上一部文集——《雪落無(wú)聲》結(jié)束之時(shí)就開(kāi)始孕育了，那時(shí)給她名字是文集中的一篇文章——《酢漿草》，酢漿草是一種極普通，又極具生命力的植物，她們應(yīng)該是植物界生命力頑強(qiáng)的品牌代言，適應(yīng)性強(qiáng)，繁殖能力超一流，她們樂(lè)觀，不計(jì)得失，不嫌貧瘠，深植泥土……這樣的品質(zhì)是值得敬畏的，因此選取她的名字為文集命名。幾年前，自己曾有過(guò)一部文集——《忘憂草》，當(dāng)時(shí)選那種植物作為文集的名字，和現(xiàn)在的考慮基本相同，所以有雷同之感，決定換掉這個(gè)名字。 在寫(xiě)《村有霞光》時(shí)，又把這部文集的名字改為《路有霞光》，考慮人生就是一次行走，霞光無(wú)疑是行走路上的渴望和陪伴，或許還希望我的文字和我本人，也能成為一道霞光，不僅僅讓生活多了幾許明媚，還能照亮生活的暗角。但是，這個(gè)名字最終也被換掉了，我的文字是從鄉(xiāng)村開(kāi)始起步，她們的根在鄉(xiāng)土上，《路有霞光》，似乎偏離了那片鄉(xiāng)土，于是有了現(xiàn)在的名字——《歲月有痕》，這是十四部面世的文集中，更換名字最多的一本文集。這個(gè)名字應(yīng)該是極大眾化的，就像一棵樹(shù)上的葉子，看上去都差不多，但是，細(xì)細(xì)研讀，每一片葉子又都不相同，就像蕓蕓眾生，擁有相同名字的人成千上萬(wàn)，他們卻是不同的生命個(gè)體，有著完全不同的性格，更有著迥異的生命軌跡。 《歲月有痕》讓我一個(gè)時(shí)期的文字得以凝固，留下的是生活給予我的感動(dòng)，也有我對(duì)生活的思考，這樣的思考，一定是真實(shí)的、初級(jí)化的，不可能高深。這樣的凝固，對(duì)于自己是有意義的，這是一個(gè)時(shí)期我的生命軌跡?！稓q月有痕》真正的意義在于啟示，或者說(shuō)是警示，特別是對(duì)于成長(zhǎng)路上的人，歲月留痕，是賜予我們成熟，生命留痕，是讓生命豐盈厚重，這便是這部文集“名字”的意義所在，也是自己最終確定用它做文集題目的理由。 按照寫(xiě)作時(shí)間，這部文集誕生提前了至少兩個(gè)月，主要原因是在初三綜合培訓(xùn)班結(jié)束前，兌現(xiàn)曾經(jīng)對(duì)學(xué)生們的承諾?？紤]中考錄取情況，我們教學(xué)的突破點(diǎn)在“統(tǒng)招生”，這是考出“質(zhì)量”的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。初三綜合培訓(xùn)班在開(kāi)班之初，就計(jì)劃出一部文集，贈(zèng)送給每一位參加學(xué)習(xí)的孩子。這樣的活動(dòng)之前有過(guò)，那部文集是《草之愛(ài)》，這一次要求每一位參加學(xué)習(xí)的孩子，都寫(xiě)幾句學(xué)習(xí)感言，收錄在文集中，讓文集不僅更豐富，還有了別樣的意義，這樣的意義超越了綜合培訓(xùn)班本身的價(jià)值。希望得到文集的孩子，不僅僅和我一同在文字中行走，更多能理解文字，特別是文集賦予他們的厚望。 昨天（2024年4月12日），在綜合培訓(xùn)班階段性總結(jié)會(huì)上，我告訴他們，他們還有一個(gè)名字——戰(zhàn)士，他們要敢于奔赴戰(zhàn)場(chǎng)、敢于亮劍，一定要打勝仗！讓他們的青春在六月精彩綻放！從孩子們專(zhuān)注的眼神中，我看到了希望。 　　接下來(lái)，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)這部文集中的前五篇文章，它們選自已經(jīng)面世的其他文集中，這幾篇文章，應(yīng)該說(shuō)是自己相對(duì)滿意的作品。去過(guò)幾次草原，又讀過(guò)席慕容、鮑爾吉原野、艾平……作家關(guān)于描寫(xiě)草原的作品。由此，自己對(duì)于草原有著執(zhí)著的眷戀。《草原意象》《草原散章》這兩篇描寫(xiě)草原的文章，感覺(jué)它們更像散文，其中的文詞也相對(duì)優(yōu)美。草原人的純樸、熱情、豁達(dá)……這是孩子們?nèi)笔У?，如果他們能在文字中，收獲來(lái)自草原的溫度，那便是我送給他們的溫暖。這部文集提前面世的主要原因，是送給綜合培訓(xùn)班的學(xué)生們，目的是讓他們多一點(diǎn)文字積累，多一點(diǎn)生活的感悟，也算是我的一份心安。 《拜謁胡楊》是疫情期間，我們自駕到額濟(jì)納返回的途中所寫(xiě)，只為了紀(jì)念那里的胡楊。在文字中結(jié)識(shí)胡楊，是很多年前的事兒了，那時(shí)并沒(méi)有想走近它，只是在心里給了胡楊一個(gè)位置，因?yàn)樗粌H僅是植物界里的奇跡，也是生命界的圖騰，那時(shí)對(duì)于它的敬畏，還處于“望文生義”階段。走上攝影的道路，拍攝胡楊成了自己的一個(gè)目標(biāo)，在朋友太哥的籌劃下，2020年的10月，我們十八人踏上了拜謁胡楊之旅。如果沒(méi)有疫情，我們的額濟(jì)納之旅會(huì)更釋放，收獲會(huì)更多。盡管沿途疲憊，一路小心翼翼，見(jiàn)到胡楊那一刻，還是被心儀已久的胡楊震撼到了，那是發(fā)自心靈深處的震撼，到此，對(duì)于胡楊的敬畏，也完成了由“望文生義”到“切身感受”的巨變。那次的經(jīng)歷可謂瘋狂，可謂大冒險(xiǎn)，但是沒(méi)有后悔，沒(méi)有遺憾。我想能去拜謁胡楊的孩子并不多，讓孩子在我的文字中，一起去拜謁胡楊，也是一件有意義的事情，讓他們?cè)谖淖种锌吹揭环N生命的奇跡，由此對(duì)生命心存敬畏，但愿讀到文章的孩子們都能懂。 《點(diǎn)亮蛙聲凈凡塵》這篇文章來(lái)自文集《點(diǎn)亮蛙聲》，它是在疫情嚴(yán)重、小城靜態(tài)管控的日子里寫(xiě)成的。學(xué)校放假兩個(gè)多月，每天除了網(wǎng)上聽(tīng)課，管理學(xué)校教學(xué)活動(dòng)外，其余的時(shí)間是攝影和散步。那一年，由于靜態(tài)管控，外出活動(dòng)的人少，這給了鳥(niǎo)們自由活動(dòng)的空間，那一年的拍攝收獲頗豐。在拍鳥(niǎo)的間隙，特別是黃昏時(shí)分，蛙聲如潮，對(duì)于我們這個(gè)年紀(jì)的人，那是久違鄉(xiāng)音。每當(dāng)周?chē)察o下來(lái)，蛙聲就會(huì)響起，有獨(dú)唱、有合唱。特別是幾百上千只青蛙一同歌唱，那是震撼的天籟之音，那激情的蛙鳴，很容易點(diǎn)燃鄉(xiāng)愁。裊裊的炊煙、晚歸的耕牛、渺渺的狗叫聲……鄉(xiāng)村大寫(xiě)意的水墨畫(huà)，在蛙聲中鮮活起來(lái)。古典詩(shī)歌講究意境美，在黃昏的濕地里聽(tīng)蛙鳴，那種意境之美，只有親歷者才有刻骨銘心的體驗(yàn)，任何文字的描寫(xiě)，都可能歸于蒼白。生活在城里的孩子，遠(yuǎn)離鄉(xiāng)村，自然與蛙聲相距甚遠(yuǎn)，愿孩子們能在我的蛙聲中，感悟到“稻花香里說(shuō)豐年”的美好。 《東坡東坡》是閱讀了祝勇老師的文集后的思考，東坡絕對(duì)是傳統(tǒng)文化界里的大師級(jí)人物，之前對(duì)于蘇東坡的了解，僅限于學(xué)生時(shí)代里有限的文字，那時(shí)的東坡應(yīng)該是抽象的、干癟的、陌生的，對(duì)他心存敬畏，僅僅源于他的文字。 祝勇散文集——《在故宮尋找蘇東坡》，讓東坡的形象立體化，自此血肉豐滿的東坡在文字中鮮活，東坡的人生歷程，涵蓋了那個(gè)時(shí)代諸多信息，政治、文化、仕途、人性……東坡命運(yùn)多舛，東坡所以能成為一代宗師，文學(xué)巨人，時(shí)代是溫床，命運(yùn)是助推器。滋養(yǎng)后人的，不僅僅是他曠達(dá)的文字，還有在苦難中沒(méi)有萎縮的人性，他豎起的文學(xué)大旗，呼啦啦，橫掃文字里曾經(jīng)的萎靡，在文字的海洋上卷起“千堆雪”。 孩子們能早早在文字中見(jiàn)到真實(shí)的東坡，領(lǐng)悟東坡精神，對(duì)于他們的成長(zhǎng)一定是有益的。 　　在美篇的平臺(tái)上，能夠獲得“美篇精選”的文章概率極低，《歲月留痕》中，有三篇文章入選：《懂你》《碎說(shuō)花生》《那花那蟲(chóng) 那人》，三篇文章代表了三種寫(xiě)作素材——攝影、鄉(xiāng)村生活、城市生活。 《懂你》文章的主角是中華攀雀，拍中華攀雀有十幾個(gè)年頭了，技術(shù)、設(shè)備、經(jīng)驗(yàn)等諸多原因，沒(méi)有拍到理想的作品。2023年8月，按理說(shuō)那時(shí)攀雀的孵化工作已經(jīng)結(jié)束了，但是，朋友卻發(fā)現(xiàn)了正在筑巢的一對(duì)攀雀，于是有了精彩的記錄。震撼之處在于，在繁育這一系統(tǒng)工程收尾階段，也是決定這一工程的成敗階段，攀雀爸爸不見(jiàn)了，應(yīng)該是遭遇了不測(cè)，她的天敵伯勞鳥(niǎo)，在她生活的區(qū)域隨處可見(jiàn)，雄鳥(niǎo)不見(jiàn)了，剩余的育雛工作都是由雌鳥(niǎo)完成的，那時(shí)正是高熱時(shí)期，擔(dān)心雛鳥(niǎo)會(huì)因食物不足而夭折，雌鳥(niǎo)用她的大愛(ài)和勇敢創(chuàng)造了奇跡，鏡頭記錄了雛鳥(niǎo)飛離巢穴的過(guò)程，為攀雀媽媽點(diǎn)贊。這一次的拍攝，由于巢穴位置最佳，應(yīng)該說(shuō)拍到了自己滿意的作品。 《碎說(shuō)花生》記錄了農(nóng)村過(guò)往的生活中，花生的奇缺，與花生有關(guān)的記憶：零食、飲食、攝影、友情……在記憶中揮之不去，這樣的寫(xiě)作，肯定是零零碎碎，所以能入選“美篇精選”，應(yīng)該是《碎說(shuō)花生》里浸滿了人間煙火味。我們那一代人，生活處于低谷時(shí)期，生活物資短缺，能吃到花生豆，是生活中奢侈的點(diǎn)綴，能吃上花生豆，成了好生活的標(biāo)志，什么時(shí)候能飽吃一頓花生豆，成了那時(shí)生活的一種期盼。匆匆歲月，幾十年過(guò)去了，吃花生豆的心情沒(méi)有了，生命中卻有花生的營(yíng)養(yǎng)，花生成了回望中的一種慰藉。 這幾年，每到春節(jié)之時(shí)，朋友小劉都會(huì)送一大桶花生油，幾十年前，那樣的一桶油，應(yīng)該是一年的食油量，現(xiàn)在可能兩個(gè)月就吃光了，關(guān)于它的好味道，味蕾也鈍化了。現(xiàn)在的孩子，對(duì)于花生又有什么樣的情感呢？應(yīng)該說(shuō)很少能有敬畏之心吧。 《那花那蟲(chóng) 那人》，有心情寫(xiě)這樣的文字，應(yīng)該是在冬天。聽(tīng)到同學(xué)去世的消息，除了悲痛，就是震驚，之前關(guān)于他生病的消息一無(wú)所知，所以那“花”上多了淚滴。城市的生活空間相對(duì)逼仄，在有限的空間內(nèi)，大部分空間被綠色植物占有，所以倍加珍惜每一株綠色、每一個(gè)生命。在我獨(dú)自享受竹節(jié)海棠盛放的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)當(dāng)年讀師范的同學(xué)離世，難以置信，我們都還沒(méi)有退休，從大處說(shuō)，還沒(méi)有完成黨交給的事業(yè)，往小了說(shuō)，我們這個(gè)年齡還不老，再活二十年也不是難事，花上的淚水，不僅僅是送別，還有深深的惋惜。 那蟲(chóng)在作品中出現(xiàn)過(guò)，從前的生活中，她們偶爾光臨過(guò)，這幾年她們光臨大都集中在十月份前后，而且數(shù)量驚人。對(duì)于瓢蟲(chóng)，我的辦公室，不過(guò)是她們生命中的一個(gè)驛站，或許也是生命的最后歸宿。小小的瓢蟲(chóng)，無(wú)法知道她們生活世界的真實(shí)情況，季節(jié)原因，她們來(lái)了，是休憩？還是告別？沒(méi)有答案，我能做的，就是善待她們，讓她們?cè)陔x開(kāi)時(shí)帶走一份溫度。 邊緣學(xué)生一直是我關(guān)注的對(duì)象，送石頭的那個(gè)孩子也一樣，成長(zhǎng)中的孩子，他們更多的是渴望自由，我們能做的，就是引領(lǐng)，讓他們有目標(biāo)，在鋪滿陽(yáng)光路上快樂(lè)地奔跑。這可能過(guò)于理想化，但是，如果人人努力，這樣的目標(biāo)一定不會(huì)太遙遠(yuǎn)。 這部文集的題字，仍然請(qǐng)老同學(xué)慶凱代勞，不僅因?yàn)樗墙逃耍€因?yàn)樗淖帜茏屛募钌溕x。 負(fù)責(zé)校對(duì)文稿是李紅老師，多年的文友，近幾年的書(shū)稿校對(duì)，都是她在默默地付出。她的嚴(yán)謹(jǐn)，她的高度負(fù)責(zé)任，讓人心生感動(dòng)，大愛(ài)不言謝。 歲月有痕，我們都懂…… 2024.04.13

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