【幸福教育】深耕故事教學(xué) 深入推進(jìn)薊州區(qū)學(xué)校課堂革命——薊州區(qū)第二小學(xué)英語(yǔ)教改大課堂暨同課異構(gòu)活動(dòng)

薊州區(qū)第二小學(xué)

從“教”中出發(fā)，尋找課堂教學(xué)的光與成長(zhǎng)；在“研”中探索，收獲思維碰撞的詩(shī)和遠(yuǎn)方。 　　又是一年春好處，恰似相逢花盛開(kāi)。為貫徹落實(shí)新課程理念，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提升教師對(duì)“故事”教學(xué)的課堂實(shí)效，2024年3月份，英語(yǔ)教研組開(kāi)展了以“教改大課堂暨同課異構(gòu)下的小學(xué)英語(yǔ)故事課教學(xué)”為主題的教研活動(dòng)。活動(dòng)旨在通過(guò)故事課的學(xué)習(xí)，從不同維度引領(lǐng)學(xué)生探究主題意義，發(fā)展核心素養(yǎng)，提高英語(yǔ)故事教學(xué)的有效性，推動(dòng)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科育人目標(biāo)落地課堂。 此次活動(dòng)有五年級(jí)組李鑫、李天美，三年級(jí)組景海鳳三位英語(yǔ)教師參與講課，英語(yǔ)組教師全員參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。 五年級(jí)組 Uint1 Revision Welcome to our school! 　　李鑫老師的課程通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境：谷愛(ài)凌來(lái)到學(xué)校進(jìn)行參觀，學(xué)生作為向?qū)閬?lái)訪者介紹學(xué)校的教室和用途This way,please. This is... 在真實(shí)情景中學(xué)習(xí)解決實(shí)際問(wèn)題，在過(guò)程中反復(fù)操練In the...the students show the visitors...逐步給學(xué)生設(shè)置清晰的、具體的問(wèn)題。隨著閱讀理解的加深，問(wèn)題也逐漸變化難度，以幫助學(xué)生對(duì)文章的理解和掌握。課上以分角色扮演的形式向班里同學(xué)展示，給學(xué)生提供了練習(xí)表達(dá)的機(jī)會(huì)，結(jié)合生活實(shí)際，練習(xí)語(yǔ)用。 　　李天美老師在講授過(guò)程中以帶游客參觀為主線，讓學(xué)生們扮演導(dǎo)游帶領(lǐng)參觀者們參觀校園，先后參觀了library, meeting room, science lab, language lab,music club和art club幾個(gè)地方，并向介紹了學(xué)生們平時(shí)在這些地方所進(jìn)行的活動(dòng)，在講授的過(guò)程中穿插了許多生動(dòng)的課堂小游戲，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，既提高了學(xué)生的興趣，又鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中學(xué)有所獲。 三年級(jí)組 Unit3 Revision This is my father. 　　景海鳳老師在課程開(kāi)篇提出What is family?問(wèn)題，讓學(xué)生觀看視頻并思考家的意義。之后以幫助小鳥(niǎo)飛過(guò)每一棵活動(dòng)樹(shù)，最終找到自己的家人為活動(dòng)主線，課程結(jié)尾再次深化主題：I love my family。本堂課，教師熟練運(yùn)用希沃白板，計(jì)時(shí)器的使用精準(zhǔn)的把控了活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)，蒙層和放大鏡的使用極大地吸引了學(xué)生的興趣，拍照上傳、評(píng)價(jià)功能和白板的拖拽功能讓學(xué)生體驗(yàn)了交互式教學(xué)。 在講授故事繪本時(shí)，教師先展示故事圖片，拋出問(wèn)題來(lái)引領(lǐng)學(xué)生思考故事內(nèi)容，完成文本填充，啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，展現(xiàn)了故事課的魅力。活動(dòng)環(huán)節(jié)人物關(guān)系圖的徐徐呈現(xiàn)幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)，教會(huì)學(xué)生梳理故事方法。拓展環(huán)節(jié)展示家人照片并介紹家人，將生活實(shí)際與課堂相結(jié)合，學(xué)生們熱情高漲，活用目標(biāo)語(yǔ)言。在文化鏈接環(huán)節(jié)，告訴學(xué)生中國(guó)和西方國(guó)家對(duì)長(zhǎng)輩稱(chēng)呼的不同，展現(xiàn)了小學(xué)英語(yǔ)課堂的文化意識(shí)。 　　研韻悠悠，其華灼灼。本次教研活動(dòng)促進(jìn)了全組教師對(duì)于主題意義下故事課的深層學(xué)習(xí)，引領(lǐng)組內(nèi)教師更加深入地進(jìn)行語(yǔ)篇的研讀和對(duì)主題意義的提煉，繼續(xù)為探索高效的故事課堂砥礪前行。 編輯：景海鳳初審：蔡國(guó)立孫鑫媛審核：馮瑞娟