<p class="ql-block ql-indent-1">為了進一步提升生物復習課教學質量，促進教師的教學水平全面提高，同時開展“1+3”教學范式的實踐探討，并以此來提升復習課上學生的學習興趣。2024年2月27日課題組成員針對吳艷蕾老師《鳥的生殖和發(fā)育》一課展開了集體備課，并于28日進行研究課的展示。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">導學案初稿和定稿</p> <p class="ql-block ql-indent-1">研究課展示</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂評價表</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，課題組成員集中針對吳老師的這節(jié)課展開評課，并進行研討，思考應該如何改進。孟巧璞老師和李沙沙老師均認為通過視頻演示實驗的方法可行，但是在學生實驗操作過程中，教師還需多加指導，學生僅通過視頻并不了解實驗步驟，導致實驗教學過程沒有層次性，未能完成學習任務。</p>
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