孩子總是用手機(jī)抄答案，如何引導(dǎo)？

高老師～孩子成長(zhǎng)教育百事

一位家長(zhǎng)問(wèn)我說(shuō)：“我家孩子上初二，學(xué)理科，但不喜歡，總是用手機(jī)去查答案，抄作業(yè)，我應(yīng)該怎么引導(dǎo)？”媽媽的語(yǔ)氣中透露出憤怒，可想而知媽媽接下來(lái)會(huì)用什么樣的行為語(yǔ)言方式對(duì)待孩子。 我是這樣告訴家長(zhǎng)如何處理的，首先和孩子說(shuō)：“媽媽覺(jué)得你很厲害，你不但厲害，而且還很孝順，很懂事?！????(建立有效的親子關(guān)系，負(fù)面行為找正向的信息） 　　孩子可能會(huì)很迷惑說(shuō)：“媽媽?zhuān)銥槭裁催@么說(shuō)?！?lt;/p> 告訴孩子：那是因?yàn)槲铱偸前l(fā)現(xiàn)你很多的作業(yè)都是查答案、抄作業(yè)的，但是媽媽能夠感受到如果你完全不會(huì)，可以不寫(xiě)，你也完全可以告訴老師我不會(huì)寫(xiě)，都是可以交差的?？墒悄銚?dān)心老師把媽媽叫到學(xué)校去，讓媽媽受到老師的批評(píng)、指責(zé)，甚至你怕老師覺(jué)得媽媽是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的媽媽?zhuān)阅悴艑幙扇ゲ橘Y料，查手機(jī)、抄答案。所以?xún)鹤?，你說(shuō)你懂不懂事、孝不孝順？（激發(fā)人性的善，引導(dǎo)孩子更加孝順，同時(shí)也肯定孩子這個(gè)人） 　　這些媽媽都看到了，而且同時(shí)媽媽想說(shuō)的是，其實(shí)看似你在抄答案，但媽媽知道你在抄答案的時(shí)候，你也在思考這個(gè)問(wèn)題，為什么我不會(huì)答？為什么答案是這樣的？同時(shí)在你遇到類(lèi)似的題后，你也不會(huì)去查資料了，也不會(huì)去抄了，你會(huì)根據(jù)題型而去看下一個(gè)題該如何做，這是媽媽能理解到的。但是老師可能不理解，你同學(xué)也可能會(huì)笑話你，說(shuō)你總是抄，總是拿著手機(jī)去查資料，其實(shí)媽媽比誰(shuí)都理解你，你是在里面查自己不會(huì)的地方，然后你查完之后，你再思考為什么是這樣做的，為什么我沒(méi)有聽(tīng)明白這一點(diǎn)。 （引導(dǎo)孩子抄答案這個(gè)行為后面怎么轉(zhuǎn)化成主動(dòng)學(xué)習(xí)） 　　媽媽也相信，以后你會(huì)在上課的時(shí)候主動(dòng)認(rèn)真聽(tīng)課，不思想拋錨，否則這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就是老師講過(guò)的，可是我們沒(méi)有聽(tīng)到，在之后做題的時(shí)候就會(huì)受到限制，還要麻煩自己去查資料，是不是。媽媽分析的對(duì)吧！ 整個(gè)的過(guò)程，媽媽不吼不叫，沒(méi)有指責(zé)抱怨，都是同理孩子，學(xué)會(huì)理解孩子的行為，并正確引導(dǎo)，幫助孩子建立在學(xué)習(xí)上的自信，告訴他只要認(rèn)真聽(tīng)課學(xué)習(xí)，就不用再費(fèi)勁兒去查資料了，學(xué)習(xí)自然會(huì)事半功倍。