最美人間四月天靜水流深助修行——記楊家窯學(xué)校校長(zhǎng)及初中骨干教師跟崗培訓(xùn)活動(dòng)（二）

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“知不足而前進(jìn)，望山遠(yuǎn)而前行”。2024年4月9日，春日小雨伴著清新自然氣息，楊家窯學(xué)校范麗娜校長(zhǎng)與五位老師漫步來(lái)到了太原師范學(xué)院附屬中學(xué)學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)劉翠萍專家的《做教師是一場(chǎng)修行》講座，頗感初心不與年俱老，奮斗永似少年時(shí)。 　　做教師，是一場(chǎng)修行，修人先修己。為什么當(dāng)老師？從“茍且”走向“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，從“工作”走向“情懷”使命”擔(dān)當(dāng)”，從關(guān)注"知識(shí)的傳投”走向關(guān)注”生命的喚醒”。 　　大其愿，堅(jiān)其志，虛其足，柔其氣?！昂⒆拥慕逃荒苤蛔⒅刂橇头?jǐn)?shù)，因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問(wèn)的高低，而是人格的健康水平。教育之路，不只通向分?jǐn)?shù)。還要通向人的靈魂，通向精神殿堂，通向社會(huì)，通向未來(lái)，才是一個(gè)負(fù)責(zé)任的教育工作者。 　　教育是農(nóng)業(yè)不是工業(yè)：農(nóng)業(yè)心理——耐心細(xì)心；工業(yè)態(tài)度——程序效率。走進(jìn)大森林，無(wú)材不能用。好的教育是用50種方法教一個(gè)學(xué)生。差的教育是用一種方法教50個(gè)學(xué)生。 跟崗培訓(xùn)聽(tīng)課感悟 　　在今天這堂充滿活力與創(chuàng)新的英語(yǔ)課上，李光老師深刻體會(huì)到了多媒體教學(xué)結(jié)合及導(dǎo)入與課本整合在教學(xué)中的重要性。教師在課程中巧妙地將多媒體技術(shù)融入傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，為學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造了一個(gè)更加生動(dòng)、有趣的環(huán)境。 　　今天的課，張帆老師感悟被附中孩子的上進(jìn)與活力深深地打動(dòng)了。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)《天下國(guó)家》的課堂中，孩子們廣泛收集資料，繪聲繪色地表演、朗讀，充分地配合老師。既把自己準(zhǔn)備的素材很好地分享給了其他同學(xué)，也讓課堂的每一分鐘都變得快樂(lè)，悅學(xué)的理念展現(xiàn)得淋漓盡致。 　　胡慧老師聽(tīng)了郝利銳老師的《消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)》的復(fù)習(xí)課，于璐老師的《人體內(nèi)廢物的排出》新授課和何春玲老師《心臟》的習(xí)題課。 復(fù)習(xí)課必須注重知識(shí)框架的形成和所學(xué)知識(shí)的遷移，在老師的帶領(lǐng)下喚醒學(xué)生們腦海中已有的知識(shí)，重新梳理，使之間產(chǎn)生更加合理緊密的聯(lián)系，這個(gè)過(guò)程中也離不開(kāi)典型例題的加持。 生物學(xué)習(xí)一定要遵循結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的基本原理，任何功能的實(shí)現(xiàn)都有結(jié)構(gòu)密不可分，因此可以讓同學(xué)們通過(guò)結(jié)構(gòu)的分析去理解該結(jié)構(gòu)的功能，結(jié)構(gòu)圖怎么能少呢！ 歸還課堂給學(xué)生并不是說(shuō)說(shuō)而已，讓孩子們講題，將自己的理解向外輸出，對(duì)于他自己和他的同學(xué)都是很棒的事情！ 　　曹春霞老師下午聽(tīng)了兩節(jié)地理課，吳瑾老師的《血脈相承—寶島臺(tái)灣》和暢曉麗老師的《美食中國(guó)—中國(guó)區(qū)域地理復(fù)習(xí)課》，八年級(jí)即將面臨中考，如何高效上復(fù)習(xí)課成為目前最大問(wèn)題，兩位老師不同特色的課堂，對(duì)我啟發(fā)很大，復(fù)習(xí)課并不是簡(jiǎn)單的知識(shí)清單，而是要講知識(shí)結(jié)構(gòu)化，系統(tǒng)化，讓學(xué)生掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法，針對(duì)不同內(nèi)容給學(xué)生以不同策略，注重知識(shí)的遷移，實(shí)現(xiàn)頭腦風(fēng)暴，才能達(dá)到事半功倍的效果。 　　奮斗路正長(zhǎng)，行者方致遠(yuǎn)。郭敏老師受益匪淺： 研，集智共研，助力教學(xué)。 教，課堂細(xì)究，共同提升。 創(chuàng)，優(yōu)化作業(yè)，減負(fù)提效。 培，因材施教，攜手奮進(jìn)。 穡，天道酬勤，碩果累累。 　　沒(méi)有幸福感的老師-不可能培養(yǎng)出具有幸福感的學(xué)生，讓每個(gè)孩子懷有夢(mèng)想,讓每個(gè)集體成為傳奇，寬容學(xué)生的一個(gè)過(guò)錯(cuò)，給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，用生命激情為青春導(dǎo)航。真教育其實(shí)就是對(duì)感恩之心的喚起，因?yàn)轭I(lǐng)受過(guò)，所以愿施與，因?yàn)樵甘┡c，才會(huì)讓更多人領(lǐng)受。