“傳承紅色基因感悟革命情懷”—六年級（2）班第四單元綜合性學(xué)習(xí)：奮斗的歷程

小乖

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，革命文化是課程內(nèi)容的三大主題之一，而革命傳統(tǒng)教育題材本身具有鮮明的時代特點(diǎn)，小學(xué)生由于時空的隔閡，與教材存在天然的理解鴻溝，因此在教學(xué)過程中教師要牢牢把握不同教材及教材不同冊次之間彼此互相勾連的潛隱體系。六年級下冊第四單元的綜合性學(xué)習(xí)“奮斗的歷程”板塊是統(tǒng)編版小學(xué)語文教材的新增內(nèi)容，較為強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)過程的實(shí)踐，在該主題內(nèi)容下就集中表征為革命傳統(tǒng)教育的內(nèi)化于心、外化于行。 歲月在奮斗中遠(yuǎn)去，歷史定格，英雄長眠，歲歲清明，又是一年，時至今日，我們?nèi)匀荒苡|摸到先烈們跳動的脈搏，仍然能感受到先烈們呼吸的頻率。 禮泉小學(xué)六年級二班的學(xué)生們在這個特殊的時節(jié)，借助語文課本第四單元的綜合學(xué)習(xí)材料，讀英雄的詩作、講英雄的故事，了解英雄們的奮斗歷程，圍繞“奮斗的歷程”這一主題，開展了綜合性學(xué)習(xí)活動，繼承光榮傳統(tǒng)，創(chuàng)造美好未來。本次綜合性學(xué)習(xí)共分為三大板塊：閱讀分享會，制作小詩集，習(xí)作《我的心愿》。 閱讀分享 　　依托教材提供的七篇閱讀材料，了解中國歷史上偉大的人民英雄。孩子們運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的多種閱讀方法展開閱讀，通過批注，口語交際、手抄報等方式，深入體會文章感情，感受偉大的中國共產(chǎn)黨人奮斗的歷程，理解奮斗不止是為了獲得成功，而是為了堅守自己的信仰和追求。 制作詩集 　　活動前，組織學(xué)生分成幾個制作小組分工合作，合理編制，制作紅色小詩集的任務(wù)。如詩集名、目錄、正文等，同學(xué)們先從不同角度分類搜集詩詞，接著進(jìn)行排版和繪制插畫，然后又設(shè)計了精美的封面，最后制作完成了一本精美的紅色詩歌集。 　　“不到長城非好漢，屈指行程二萬?！薄翱愁^不要緊，只要主義真?！币皇资准t色詩詞記錄了共產(chǎn)黨人和中國人民堅韌不拔、寧折不彎的精神，同學(xué)們更深刻地感受到紅色詩詞的魅力。 我的心愿 　　無數(shù)優(yōu)秀的中華兒女為了中華民族的偉大復(fù)興，進(jìn)行了艱苦卓絕、可歌可泣的斗爭，他們的心愿就是實(shí)現(xiàn)人民對美好生活的向往，你的心愿是什么呢？ 　　通過此次語文綜合性學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們體會到了合作學(xué)習(xí)的快樂，感受到了革命傳統(tǒng)文化的教育，增強(qiáng)了他們的愛國情懷，使紅色基因深深地扎根在心中。