教中研，研中學——七年級數(shù)學教研組大單元教學活動

Hcc

獨行遠，眾行快。為了構建核心素養(yǎng)導向下的“大單元教學”設計，全面提高課程實施水平和課堂教學質(zhì)量，有效提升教師對教材的文本解讀與單元整體教學能力。4月2號下午，七年級數(shù)學組開展了數(shù)學大單元視角下“教學評”一致性課時備課活動。 余洋老師立足新課標，從數(shù)學培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)方面對七年級下冊《一元一次不等式與不等式組》進行解讀，深刻剖析了運算能力有助于形成規(guī)范化思考問題的品質(zhì)，養(yǎng)成一絲不茍、嚴謹求實的態(tài)度，在此基礎上進行了全面的學情分析。 七年級全體數(shù)學老師紛紛交流個備時的收獲。在組長的帶領下，老師們仔細商討第七章教學設計，發(fā)表自己的觀點，探討教學環(huán)節(jié)及一些細節(jié)的處理，斟酌更好的教學方式，在思維碰撞與交流中大家都得到了不同的提升。水本無華，相蕩乃成漣漪;石本無火，相擊而生靈光。基于核心素養(yǎng)的大單元整合設計的集體備課，不僅能有效整合教師的教學資源，提高教育教學效果和教師的教學水平，也為課堂教學質(zhì)量的不斷提升而儲蓄能量。探索大單元集體備課的過程，雖是摸著石頭過河，但我們相信“道阻且長，行則將至；行而不綴，未來可期！”