你好！樹(shù)先生

公安縣章莊鋪鎮(zhèn)中心幼兒園

一 ? ?課程來(lái)源 　　《禮記》有言：“孟春之月，盛德在木”。山黛滿目，春生萬(wàn)物。伴隨著泥土的馨香，播撒著早春的綠意。散步時(shí)樹(shù)梢冒出的點(diǎn)點(diǎn)新芽總能被一雙雙小眼睛及時(shí)發(fā)現(xiàn)，成為他們觀察議論的焦點(diǎn)。孩子們談?wù)撝P(guān)于樹(shù)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，結(jié)合幼兒的探究需求和近期植樹(shù)節(jié)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，《你好！樹(shù)先生》這一主題課程由此誕生。 二 ? ?課程價(jià)值 　　確定課程主題后，我們集體研討，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了價(jià)值判斷，就“你好！樹(shù)先生”的組織架構(gòu)進(jìn)行梳理，確定實(shí)施的流程。 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出科學(xué)領(lǐng)域在科學(xué)探究中的目標(biāo)“親近自然，喜歡探究”中教育建議指出“經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)好奇心與探究欲望”。 三 ? ? 前期經(jīng)驗(yàn) 　　針對(duì)幼兒的興趣點(diǎn)，以節(jié)日為契機(jī)，請(qǐng)小朋友查找相關(guān)資料，完成植樹(shù)節(jié)調(diào)查問(wèn)卷。通過(guò)前期調(diào)查與探索，孩子們對(duì)大樹(shù)有了更多的了解，也對(duì)本次課程活動(dòng)也有了一定的計(jì)劃。 教師與幼兒一起討論植樹(shù)節(jié)，向孩子們介紹“植樹(shù)節(jié)”的來(lái)歷，幫助幼兒了解植樹(shù)的意義以及愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗的常識(shí)，讓孩子們認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。 四 ? ?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備探索樹(shù)之謎 　　植樹(shù), 從認(rèn)識(shí)一顆樹(shù)開(kāi)始。關(guān)于大樹(shù)，孩子們有很多的疑問(wèn)，那大家都想要了解大樹(shù)的哪些秘密呢？通過(guò)和孩子們的討論，決定組織一次小調(diào)查——“我想知道大樹(shù)的秘密”。 孩子們將自己想要了解的內(nèi)容用繪畫的方式表現(xiàn)了出來(lái)，“我想知道大樹(shù)大小的秘密”、“我想知道大樹(shù)皮膚的紋路”、“我想知道樹(shù)葉的形狀”、“我想知道大樹(shù)的粗細(xì)”…… 　　圍繞著“我想知道樹(shù)葉的形狀”這一欄，小朋友們展開(kāi)了熱烈的討論，紛紛發(fā)表了自己的看法。 五 ? ? 過(guò)程實(shí)施探究活動(dòng) ?分組探究 01 ? ?樹(shù)葉粘貼畫 　　為了更直觀的觀察葉子的形狀，老師帶領(lǐng)孩子們走出教室，一起尋找千姿百態(tài)的樹(shù)葉寶寶，孩子們把撿到的樹(shù)葉匯聚在一起，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)樹(shù)葉真是千姿百態(tài)，橢圓的、條形的、針形的……黃的如金，綠的如玉，紅的似火，五彩繽紛。隨后，孩子們把撿到的樹(shù)葉帶回教室，體驗(yàn)了一次用樹(shù)葉變成美麗畫面的奇妙之旅! 　　孩子們不但將樹(shù)葉做成粘貼畫，還用七彩水筆把樹(shù)葉畫了下來(lái)。小朋友們感受到了樹(shù)葉作畫帶來(lái)的樂(lè)趣，也感受到了樹(shù)葉寶寶的美！ 在孩子們的眼里，樹(shù)葉變成了五顏六色的，五顏六色的樹(shù)葉象征著春天的絢麗多彩！ 　　 02 ? ?我和小樹(shù)比比高 　　圍繞著“我想知道大樹(shù)的粗細(xì)”這一話題，老師提出來(lái)一個(gè)問(wèn)題：“孩子們，你們除了用肉眼看，還有什么方法知道知道樹(shù)的粗細(xì)”？ 孩子們議論紛紛，有的說(shuō)用胳膊抱著樹(shù)干就可以，還有小朋友說(shuō)可以用測(cè)量的辦法…… 帶著孩子們的各種回答，老師帶領(lǐng)小朋友們?nèi)敉忾_(kāi)始了“量小樹(shù)”“比比高”的實(shí)踐活動(dòng)。 孩子們分工合作，利用身邊現(xiàn)有的工具進(jìn)行測(cè)量，跳繩、直尺、繩子....都成為他們的測(cè)量工具。在幼兒測(cè)量的過(guò)程中，孩子們尋求了多種測(cè)量方法，展現(xiàn)了探索的欲望，不僅鍛煉了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，也發(fā)展了與人協(xié)作的能力，并在親身體驗(yàn)中感受到測(cè)量的樂(lè)趣。 　　 　　回到教室后，老師請(qǐng)幼兒發(fā)表對(duì)測(cè)量樹(shù)木的感想，孩子們你一言我一語(yǔ)，紛紛表示收獲很大，還有幾個(gè)小朋友表示因?yàn)闃?shù)長(zhǎng)得很矮，于是想給它們澆水讓它們快點(diǎn)長(zhǎng)高。于是，一場(chǎng)愛(ài)綠護(hù)綠的行動(dòng)在全園開(kāi)展起來(lái)。 03 ? ?護(hù)綠小天使 　　一群綠色小使者，穿梭在幼兒園的綠化帶里、幼兒園外的大馬路上，給樹(shù)木澆水、拔草、撿落葉、撿垃圾、在和煦的春風(fēng)里，分工合作，種植一份綠意，感知生命魅力。 04 ? ?“樹(shù)”你最美 　　在孩子們的眼里，他們做了一件特別有意義的事情，并期望這些樹(shù)木在他們的保護(hù)下長(zhǎng)得又高又壯，他們愛(ài)著它、護(hù)著它，還和它們一起游戲著…… 不信你看，我們還可以用大樹(shù)相框和樹(shù)葉相框進(jìn)行好玩的游戲吶！ 探究活動(dòng) ?區(qū)域探究 01 ? ?“蒜”你可愛(ài) 老師帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)了大蒜的顏色、觀察感知大蒜的外形特征，了解大蒜的特征以及水培方法。孩子們通過(guò)自己剝皮、澆水，在這個(gè)過(guò)程中增強(qiáng)了責(zé)任心，在每一個(gè)孩子心中埋下一顆保護(hù)自然的種子。 他們用靈巧的小手為蒜寶寶脫掉了外衣，露出了白胖白胖的身體。? 蒜寶寶就像小朋友一樣，需要充足的睡眠才能長(zhǎng)大。我們要為他們鋪舒服的小床。 　　聞一聞、嘗一嘗 老師：蒜寶寶是什么味道呢？。 安安：有臭臭的味道。 澤澤：我聞到有一點(diǎn)辣辣的。 　　種植需要準(zhǔn)備些什么呢？ “需要大蒜”。 “還要水”。 “需要盛水的容器”。 將剝好皮的大蒜放在盛有水的杯子中，??放置陽(yáng)光下，小朋友可要每天觀察大蒜的生長(zhǎng)呀，看看它的根部長(zhǎng)了多少，大蒜??的小芽芽今天又有什么新變化呢？ 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間大蒜??就會(huì)長(zhǎng)高了，我們一起來(lái)看看吧！葉子小小的，尖尖的。 　　再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的悉心照料，按時(shí)澆水換水，大蒜寶寶的葉子就變得越來(lái)越大了。 　　慢慢的，蒜苗長(zhǎng)大了，這肯定是孩子們最開(kāi)心快樂(lè)的時(shí)刻，親手培育的蒜苗收獲了，孩子們將蒜苗帶回去與家人一起品嘗，分享收獲的喜悅。 通過(guò)水培大蒜??活動(dòng)的開(kāi)展，不僅讓孩子了解了大蒜的基本特征，學(xué)習(xí)了基本的種植方法，提高了動(dòng)手操作能力，更知道了吃大蒜對(duì)身體有好處，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 02 ? ?春日播種計(jì)劃 　　春天適合種植什么？幼兒喜歡什么植樹(shù)？我們需要準(zhǔn)備什么呢？前期家長(zhǎng)和小朋友們一起完成“春日播種計(jì)劃調(diào)查表”，這樣的家園合作讓幼兒為種植活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)。 　　每個(gè)小朋友都是特別的存在，腦袋里的想法多種多樣，大家都想種植自己喜歡的植物，于是老師鼓勵(lì)孩子們將自己獨(dú)一無(wú)二的想法用繪畫表現(xiàn)出來(lái)。 我想種一棵... ...蘋果樹(shù)、櫻桃樹(shù)、枇杷樹(shù)、草莓苗、像愛(ài)心的桃子樹(shù)，普通的大樹(shù)、長(zhǎng)滿葉子的大樹(shù)，可以長(zhǎng)得比房子都高的樹(shù)，孩子們將自己內(nèi)心的期盼展露出來(lái)，呈現(xiàn)在了作品上。 　　孩子們通過(guò)討論、投票的方式確定了班級(jí)種植的種類，我們選擇了適合春季種植的枇杷小樹(shù)苗。 03 ? ?植樹(shù)進(jìn)行時(shí) 種植要注意什么 　　圍繞“種植要注意什么”這個(gè)話題，孩子各抒已見(jiàn)，討論熱烈。討論完后，接下來(lái)的時(shí)間，種樹(shù)活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕。 　　小朋友們熱情高漲，在老師的帶領(lǐng)下，他們手持鏟子、鋤頭、桶等工具，投入到種植的熱潮中，孩子們和門衛(wèi)爺爺一起松土、挖坑、放小樹(shù)苗、培土、澆水……每一步都凝聚著孩子們對(duì)大自然的深情。小組成員之間都分工協(xié)作，干勁十足，用實(shí)際行動(dòng)為大自然增添綠意。 　　種植過(guò)程是幼兒親近大自然的方式，也使幼兒關(guān)注、關(guān)愛(ài)生命的天性得以呈現(xiàn)。我們希望通過(guò)環(huán)境與人的雙向互動(dòng)，喚醒孩子對(duì)生命自主的潛能，同時(shí)感受到自然、社會(huì)、生命自主成長(zhǎng)的神奇。 探究活動(dòng) ?集體探究 01 ?親綠-走進(jìn)大自然 　　和煦的春風(fēng)送來(lái)醉人的花香，嫩綠的小草織成綠綠的地毯，金黃色的油菜花開(kāi)滿田野。春天是多么美好呀！讓我們一起去看一看這美麗的春天吧！把我們最美好的祝福送給她！ 02 ?頌綠-我們的小心愿 03 ?唱綠-《花園種花》 春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，它的美在幼兒園里，在田野里，更在小朋友的眼睛里。橙子一班的小朋友帶大家走進(jìn)藝術(shù)活動(dòng)律動(dòng)《花園種花》。 六 ? ?主題環(huán)境 　　植樹(shù)節(jié)作為我國(guó)重要的生態(tài)環(huán)境保護(hù)節(jié)日，不僅是一種傳統(tǒng)習(xí)俗，更是一種文化傳承和教育引導(dǎo)。本次借助植樹(shù)節(jié)與課程相結(jié)合，教師們利用本次課程實(shí)施過(guò)程中的主題繪畫、手工制作、戶外拓展等形式可以向孩子們普及保護(hù)環(huán)境、珍愛(ài)自然的觀念，培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)自然的情操，引導(dǎo)他們從小樹(shù)立綠色理念，讓環(huán)保、綠色、健康、可持續(xù)發(fā)展等理念深植于心。 七 ? ? 課程收獲與反思 本次課程源于日常主題活動(dòng)，經(jīng)過(guò)對(duì)樹(shù)木、綠色的探索，孩子們?cè)鰪?qiáng)了愛(ài)綠護(hù)綠的意識(shí)，懂得從小事做起，從現(xiàn)在做起，愛(ài)護(hù)身邊的一草一木。相信這顆綠色的種子在孩子們的心中已經(jīng)生根發(fā)芽，讓春天的這一抹綠色感染著身邊的每一個(gè)人。教師作為孩子探索活動(dòng)的支持者，我們要正確引導(dǎo)幼兒，讓課程游戲與孩子們共生，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)自主探究、思考，發(fā)展個(gè)人及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。 每一次播種 都是深耕的開(kāi)篇 每一棵幼苗 都是未來(lái)的希望 種下一抹綠色 收獲一份成長(zhǎng) 在這最有朝氣的日子 章幼與你不負(fù)美好春光 相約章幼 一路繁花，一路欣喜 共“植”幸福童年