春風(fēng)化雨潤草木，百舸爭(zhēng)流顯風(fēng)采?元村小學(xué)班主任基本功大賽

李國輝

為進(jìn)一步提高班主任工作的專業(yè)性與科學(xué)性,充分展示班主任的綜合素質(zhì)和亮麗風(fēng)采，柳泉鎮(zhèn)元村小學(xué)于2024年3月39日下午舉行了“班主任基本功大賽”活動(dòng)。參加比賽的教師中既有“身經(jīng)百戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師，也有“小荷初露”滿腔熱情的育人新秀。大賽設(shè)計(jì)了帶班方略、主題班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)、育人故事等環(huán)節(jié)。 一年級(jí)馬雯雯老師認(rèn)為，規(guī)范好學(xué)生的行為習(xí)慣，才能給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)更和諧、美好的氛圍，更好地引導(dǎo)孩子們健康的思想和心理。相信只要我們是在用心在教育這塊凈土上耕耘，就能從平凡中品味出偉大，能從繁瑣、忙碌中體驗(yàn)出成就，能真切感受到來自學(xué)生來自教育的那一份幸福。 二一班姜雪嬌老師在帶班管理上努力營造一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)互助的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生健康快樂的成長。在工作中關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，“讓花成花，讓樹成樹”，讓每個(gè)孩子成為最好的自己。 二二班張軼航老師認(rèn)為，學(xué)生是發(fā)展中的人，好的言行有助于學(xué)生身心的健康發(fā)展，無論父母還是老師，在陪伴孩子們成長的過程中，我們應(yīng)該從各方面去提升自己，努力做孩子們成長道路上的引路人，幫助引導(dǎo)學(xué)生健康、快樂的成長。 三年級(jí)張艷利老師認(rèn)為優(yōu)秀班主任是這樣的：能蹲下身和孩子們交流，尊重學(xué)生和關(guān)心學(xué)生；能賞識(shí)和寬容學(xué)生，使學(xué)生歡樂也是一種精神力量；對(duì)孩子微笑、寬容、耐心；以人格魅力去感染孩子；能營造良好的輿論，創(chuàng)建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。 四一班張玉欣老師認(rèn)為教育是培養(yǎng)生命、完善生命、生成生命的事業(yè)。教育的溫度來源于教育者內(nèi)心的溫度，來源于教育者內(nèi)心的教育情懷。責(zé)任是教育者的內(nèi)在溫度、當(dāng)教師把責(zé)任心升華為愛心，把職業(yè)升華為事業(yè)，我們的工作就有了愛的溫度。 四二班喬曉麗老師把責(zé)任心放在首位，有對(duì)待學(xué)生一視同仁的公平心，用愛心走進(jìn)學(xué)生，細(xì)心處理孩子們之間發(fā)生的問題。帶班方略更重日常，始終堅(jiān)信“言傳不如身教”，要求學(xué)生做到的自己首先做到，早到晚走，跟學(xué)生一起寫詩寫作業(yè)，做好學(xué)生的表率；班級(jí)里的問題分清主次，分別“熱加工”和“冷處理”；班會(huì)課上思想教育較多。她的育人故事平凡而真摯，處處滲透著對(duì)學(xué)生的愛和教育！ 在五年級(jí)王鳳娟老師的眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，應(yīng)該有責(zé)任以百倍的耐心和愛心呵護(hù)他們絢麗綻放。特別是那些"帶刺的花蕾"，更應(yīng)多一些關(guān)愛，多一些奉獻(xiàn)精神！ 六一班祁紹娥老師始終著力于營造一個(gè)和諧向上，文明發(fā)展，團(tuán)結(jié)合作的班集體。用公平心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生傾注全部的關(guān)心，同時(shí)注重每一個(gè)孩子的差異性，因人施教，充分尊重每個(gè)學(xué)生！播下種子，靜待花開！ 六二班王美善老師認(rèn)為優(yōu)秀班主任應(yīng)該是這樣的：以愛帶班，用心育人，不放棄每一位學(xué)生；多鼓勵(lì) 尋找每位學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，不吝嗇“好話”，培養(yǎng)孩子們自信心；耐心溝通，走進(jìn)孩子內(nèi)心；建設(shè)班級(jí)文化，創(chuàng)建主題板報(bào)，發(fā)揮孩子們的優(yōu)勢(shì)。 最后，張曉校長對(duì)班主任基本功的素養(yǎng)展示做出了肯定，同時(shí)也提出了新的要求，希望班主任能在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，把自己的好的經(jīng)驗(yàn)輻射出去，積極學(xué)習(xí)她人的優(yōu)秀之處，用愛心、細(xì)心、恒心做好班主任工作，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。