快樂閱讀—坎蘇鎮(zhèn)小學(xué)讀書匯報

隨遇而安……

一書一世界，處處得以窺探人生的感悟;一文一心情，句句得以包攬情感的爆發(fā)；一字一進步，筆筆得以感受智慧的結(jié)晶。 　　坎蘇鎮(zhèn)小學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。老師們鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書，通過閱讀來拓寬視野、增長見識。在這春暖花開的季節(jié)掀起了讀書的熱潮，為大家創(chuàng)設(shè)一個讀書的環(huán)境，培養(yǎng)讀書的興趣，感受讀書的幸福，體味讀書人生，讀書匯報活動于3月27日下午如期舉行。 　　本次讀書匯報活動，有九位學(xué)生分享了自己讀的書，介紹了作者和內(nèi)容，以及自己的收獲。 阿合葉爾克《尼爾斯騎鵝旅行記》 講的是一個不愛學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，因為一次捉弄小妖精，而被小妖精用魔法變成了一個小人。他騎在他家的大白鵝背上，跟著一群大雁出發(fā)作長途旅行。通過這次奇異的旅行，尼爾斯增長了很多見識，結(jié)識了許多朋友，也碰到過好幾個兇惡陰險的敵人。他在種種困難和危險中受到了鍛煉，最后尼爾斯回到了家中，恢復(fù)原形，變成了一個好孩子。 　　最后分享了讀書感悟，值得我們每一位學(xué)生學(xué)習(xí)。 艾菲沙《魯濱遜漂流記》 告訴我們也應(yīng)該向魯濱遜這樣，要敢勇于向世界挑戰(zhàn)，不被打垮，壓力越大則能夠越堅強，這才是我們的目標，要勇于斗爭、勇于行動、勇于挑戰(zhàn)、勇于追求，這樣才能創(chuàng)出一個堅強的自我，一個依靠自己的雙手生活的自我。 李志偉《三國演義》 是一部長篇章回體歷史演義小說，講述了東漢末年到西晉初年近百年的歷史情況，以描寫戰(zhàn)爭為主，講述了東漢末年軍閥混戰(zhàn)，魏蜀吳政治軍事斗爭的故事。反映了三國時期各種社會斗爭和矛盾的轉(zhuǎn)化，概括闡釋了這個時代的歷史變遷，塑造了一批三國英雄。 寶拉《灰塵的旅行》 作者高士奇以細菌的語氣，向我們介紹了細菌的衣食住行，生活習(xí)慣和生活形式，科學(xué)防止細菌進入體內(nèi)的方法，以及細菌對人類的益處與缺點，讓我們了解了講衛(wèi)生的重要性。希望小伙伴們有空也看看這本介紹細菌的“兵書”。 葉麗娜《海底兩萬里》 讀了這本書，我知道了原本不知道的東西：我原以為只有陸地上才有森林和植物，現(xiàn)在我知道了海底里也有森林和植物，并且比陸地上的長得還好、還茂盛。海底還有一些罕見的寶藏，還有一些少見的動物。讓我印象最深的人物是：尼莫船長。他個性憂郁，但知識很淵博，經(jīng)常為別人著想。讀完這本書，我明白了一個道理：只有想不到的事，沒有做不到的事。 吾麗娜《水滸傳》 中華禮貌，博大精深，淵遠流長。在這五千年的歷史長河中，有著不計其數(shù)的傳世巨著?！端疂G傳》就是其中之一。這部書主要寫了梁山好漢的英雄事跡，卻都以“感恩”為主旋律。感恩是我國的傳統(tǒng)美德，也是國之基礎(chǔ)，人之根本。作為新時代的小主人，我們更應(yīng)當用一顆感恩的心，對待他人，學(xué)會知恩圖報。 吾麗江《童年》 每個人的童年經(jīng)歷不盡相同，但是會有很多共同的或相似的感受，總之不管當時發(fā)生了什么，事后回想總是完美的事占了多數(shù)。我也因犯錯而受過懲罰，可靜下心一想，我還是覺得我生活得很幸福! 葉力達那《三國演義》 《三國演義》成功地塑造了許多個性鮮明的人物。每一個人物都具有不同的性格，作者刻畫得淋漓盡致，細細品味，讓我們仿佛進入了一種境界。 恩珠《西游記》 《西游記》主要講述了唐僧師徒經(jīng)過九百九十一難，終于取得真經(jīng)的故事，書中的每個故事都那么精彩，每個人物都很鮮明。孫悟空那堅強不屈的精神值得我們學(xué)習(xí)，以后不管遇到什么困難或壞人就有方法去面對和解決。 人們常說：“一分耕耘，一分收獲?！苯裉爝@些小朋友收獲了屬于她們的果實。 　　最后由宋曉老師為此次活動做總結(jié)，希望更多的孩子站上講臺分享自己讀的書，在讀書中成長，在快樂中讀書。