“學習新課標構建新課堂”—長春市九臺區(qū)城子街中心學校小學部主題教研活動紀實

依心而行

擷一縷春日的暖陽，凝一份教育的真情，從教研出發(fā)，尋找思想碰撞的詩意和遠方。2024年3月27日，長春市九臺區(qū)城子街中心學校小學部開展了以“學習新課標  構建新課堂”為主題的教研活動。 　　本次活動由教導處張月主任主持。王永勝校長、楊萬民副校長、陳芳副校長、中小學教導處成員和相關學科教師參加了教研活動。 課堂引領展風采三年級數(shù)學《平移和旋轉》 　　王美藝老師執(zhí)教的《平移和旋轉》一課，能夠深入挖掘生活素材，通過學生用眼觀察、動手操作及自身的體驗，把抽象的數(shù)學概念滲透在直觀的生活素材中，使學生在感性的數(shù)學活動中體會生活處處有數(shù)學的樂趣。王老師別出心裁地通過讓學生用獨創(chuàng)的形體語言來表示這兩種運動方式，加深學生對平移和旋轉特點的認識和理解。 六年級語文《那個星期天》 　　《那個星期天》是史鐵生先生的作品。上課伊始陳瑞新老師創(chuàng)設真實的語用情境，還原學生習作的問題和痛點。在賞析文本時，她巧妙地借助思維導圖幫助學生理清課文的脈絡，同時緊扣“真實自然地表達內心感受”，讓學生自主閱讀、批注、交流，在多形式的朗讀中讓學生體悟作者融情于景、融情于事、融情于人的抒情方式，進一步理解作家文風中的“靜氣”。 四年級科學《點亮小燈泡》 　　王洪寶老師執(zhí)教的《點亮小燈泡》是教科版四年級下冊第二單元第2課的內容。本節(jié)課王老師引導學生通過認識小燈泡，電池的構造為契機，以小組合作的學習方式帶領學生探究使小燈泡發(fā)光的不同連接方式，建立學生對通路、短路、斷路的科學概念，為學生搭建學習的階梯，在實驗操作中完成知識的內化和吸收。  自我反思找差距 　　三位授課教師立足于新課程標準和學科核心素養(yǎng)，以課堂教學為背景，以學科課標為指導，從教材分析、核心素養(yǎng)目標、教學重難點等方面進行了說課，并結合課堂實際對教學得失進行了深刻反思。          評課明理集智慧 　　在隨后進行的研討環(huán)節(jié)，參與活動的各位學科教師暢所欲言，指出課堂中的教學亮點與有待改進的地方，并針對每一個細節(jié)都做了很好的剖析和概括，在評課中不斷碰撞出思維的火花，營造了濃厚的研討氛圍！ 　　《平移和旋轉》這節(jié)課教師認真研讀了教材，教學設計新穎，層次清晰，讓學生在輕松愉悅的氛圍中很自然地掌握了本課的知識點，有效地突破了教學重難點。通過創(chuàng)設情境，使數(shù)學教學生活化，并在豐富的活動中理解數(shù)學概念，促進學生空間觀念的發(fā)展。學生在輕松愉悅的氛圍中感悟、體驗、學習數(shù)學，享受到了“好吃”又有“營養(yǎng)”的數(shù)學。                              ——楊秀蓮 　　陳老師對文本的把握非常精準，她清楚地了解統(tǒng)編小學語文教材各單元的人文主題和語文要素。本單元的主題是“寫出真情實感”，語文要素是“體會文章是怎樣表達出真情實感的”。陳老師設計的這節(jié)語文課目標明確，思路清晰，問題設置巧妙，環(huán)環(huán)相扣，自然流暢地引導學生理解文本，注重對人物情感的分析挖掘，這頗具匠心的教學設計可以看出教師深厚的語文素養(yǎng)。                                ——賈艷梅 　　今天聽了王洪寶老師的一節(jié)課，受益匪淺。王老師教學思路清晰，善于引導學生思考，通過讓學生小組合作的方式探究點亮小燈泡的多種方法，讓學生們主動參與，在動手動腦的過程中獲取科學知識，這是學生學習很重要的一種方式。實驗前也通過操作提醒告訴學生的注意事項，這也體現(xiàn)了當今時代非常重視的生命教育的理念。                                        ——李俊洋 深度總結寄厚望 　　最后，楊萬民副校長對本次活動進行了總結。他希望全體教師以此次教研活動為契機，不斷加強綜合素養(yǎng)，在新課標背景下聚焦學情、聚集課堂，發(fā)展學生核心素養(yǎng)，努力成為智慧型教師，不斷提升教育教學質量。 致? ?謝 　　長春市九臺區(qū)城子街中心學校作為一所九年一貫制學校，秉承小學打基礎，中學提質量的理念，致力于學段銜接的探索與實踐，中小學部相互聽課，相互交流，為學段銜接提供了智力支持。在此特別感謝王永勝校長，陳芳副校長和中學教導處對小學教研工作的關注，愿我校教學工作一路花開，一路芬芳！