培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，提高科學(xué)素質(zhì)

靜美好

2024年3月26日上午，臥龍區(qū)教研室的語、數(shù)、英、科的各級領(lǐng)導(dǎo)、教研員們?nèi)缙趤淼搅四详柺械诹W(xué)進行“深入課堂精準把脈，賦能教學(xué)提質(zhì)增效”的教學(xué)視導(dǎo)工作。在評課時，我們科學(xué)組講課的兩位老師首先說了教學(xué)思路和教后反思；然后參加聽課的所有科學(xué)老師各抒己見談了自己的聽后感和努力方向；最后，教研員靳云霞毫無保留地做了精準聽評課及給予指導(dǎo)性建議，一晌的聽評課活動雖累卻快樂著，是那么的收獲頗多，影響深遠，意義非凡，倍受啟發(fā)和感慨萬千。 　　王靜老師講授的是《點亮小燈泡》一課，上課伊始讓學(xué)生猜一猜老師給你們帶來了什么小禮物？孩子們頓時燃起好奇心，當老師拿出小燈泡時，興趣盎然地便探究起燈泡的組成（玻璃罩，燈絲，金屬架，連接點）及各部分作用；再問學(xué)生：要想點亮小燈泡需要什么？（干電池，即電源，導(dǎo)線），接著介紹電池的結(jié)構(gòu)（正極、負極）然后，給小組學(xué)生發(fā)放做實驗的電池、導(dǎo)線、燈泡，讓學(xué)生實驗時仔細觀察燈泡點亮或不能點亮的原因，并畫出點亮的線路圖，最后讓學(xué)生上臺展示及分享點亮燈泡的方法和線路圖的畫法；還反復(fù)重點指導(dǎo)哪些實驗失敗的小組，找到實驗失敗之故障。 張?zhí)O老師講授的是《影子的秘密》一課，先讓學(xué)生猜出影子的謎語，問學(xué)生關(guān)于影子，你們想知道什么？學(xué)生們紛紛提出了很多本課要研究的問題，張老師便很自然導(dǎo)入新課《探索影子的秘密》。接著，給每小組學(xué)生發(fā)小電筒，圓柱，白紙做試驗，一一探究出①影子產(chǎn)生的條件：需光源、遮擋物、屏，再問光源有哪些？（太陽，燃燒的蠟燭，燈泡）什么地方能當屏？（地面，墻上等）②影子的長短與什么有關(guān)？（斜射長，直射短），影子的方向（與光源影子相反），影子的形狀（遮檔物的側(cè)面），影子的大?。ㄟh了小，近了大）然后，做手影游戲，又讓學(xué)生說一說生活中影子的作用？出示皮影戲，日晷等影子對人們生活有幫助、影響的典型例子。最后，進行當堂檢測，再全課小結(jié)，所學(xué)影子知識得以很好概括提升并進行政治思想教育。 兩位上課的老師都富有科學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗，掌握了科學(xué)教育教學(xué)的精髓＿＿很好地實現(xiàn)了科學(xué)課的課標要點：①科學(xué)素養(yǎng)（科學(xué)理解、科學(xué)探究、科學(xué)溝通、科學(xué)應(yīng)用和科學(xué)責任感等方面）②科學(xué)知識（自然科學(xué)、地理科學(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)和化學(xué)等方面）③探究能力（觀察、提問、實驗數(shù)據(jù)分析和解釋等能力）④科學(xué)探究過程（提出問題、提出假設(shè)、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和解釋結(jié)果等）⑤科學(xué)思想（唯物主義、唯物辯證法、可持續(xù)發(fā)展等）⑥掌握科學(xué)探究工具⑦科學(xué)課程：要求內(nèi)容豐富、多樣化、以滿足學(xué)生的興趣和需求。⑧多元化科學(xué)教育評價。⑨教師素質(zhì)：具備較高的科學(xué)素養(yǎng)和教育水平，能引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)探究。⑩科學(xué)教育環(huán)境：創(chuàng)建一個開放、自由、多元化的科學(xué)教育環(huán)境，鼓勵學(xué)生進行獨立思考和創(chuàng)新。 比如：兩位老師上課最亮點的都是讓學(xué)生們進行充分實驗，學(xué)生們在實驗時興趣很濃，探索欲望很強?？偠灾?，她們都做到了旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、探究能力和科學(xué)知識，為他們未來的科學(xué)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，很好地實現(xiàn)小學(xué)科學(xué)老師對學(xué)生培根鑄魂的教育教學(xué)目標。 相信我們六小對學(xué)生的科學(xué)教育，在褚書記、李校長、王校長的重視、關(guān)懷、指導(dǎo)下，在后勤部門崔主任實驗器材充分提供、保障、支持下，在政教處、教導(dǎo)處等老師們地辛苦組織的科學(xué)方面各項活動（辦科學(xué)報、參觀科技館、科學(xué)知識回答擂臺賽……）的帶動、引領(lǐng)下，我校學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)熱情會更高，定能培養(yǎng)出他們的科學(xué)態(tài)度，提高他們的科學(xué)素質(zhì)。 　　作為新世紀的小學(xué)科學(xué)老師，面對如火如荼的科學(xué)改革，我們確信：明天是今天的延續(xù)，明天還將迎來新的發(fā)展，我們定將沿著確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。 撰稿人：李英