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探秘課間10分鐘——??荔枝園大三班

大三班柯老師

<p class="ql-block">　　時(shí)間?觀念對于大班孩子來說十分重要。結(jié)合孩子們的現(xiàn)實(shí)需要及教育目標(biāo)，為了加強(qiáng)孩子們的時(shí)間觀念，更快更好地適應(yīng)今后小學(xué)??的學(xué)習(xí)生活，大班的孩子們開啟了一場時(shí)間之旅。</p><p class="ql-block"> 隨著“我要上小學(xué)”主題活動(dòng)的推進(jìn)，課間十分鐘成了孩子們??最感興趣的話題之一。為了滿足孩子們的需求，老師針對“課間十分鐘”展開了探秘活動(dòng)。</p> 初遇十分鐘 <p class="ql-block">　　1.討論：什么是課間十分鐘？</p><p class="ql-block"> 圣?。赫n間十分鐘就是可以自由活動(dòng)??。</p><p class="ql-block"> 逸程：課間?十分鐘就是想干什么就干什么。</p><p class="ql-block"> 景誠：?十分鐘可以喝水、上廁所，讓我們休息。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過討論，孩子們知道課間十分鐘是兩節(jié)課之間的時(shí)間，可以自由支配。</p> 家園共育·課間十分鐘調(diào)查表 <p class="ql-block">　　小朋友們分享爸爸媽媽小時(shí)候在課間十分鐘?都會(huì)做那些事情，小朋友們都很感興趣~也想學(xué)著爸爸媽媽在課間十分鐘里做的事情。</p> <p class="ql-block">丟石子</p> <p class="ql-block">跳房子</p> <p class="ql-block">踢毽子</p> <p class="ql-block">跳大繩</p> <p class="ql-block">跳繩</p> <p class="ql-block">跳雙人繩</p> <p class="ql-block">跳皮筋</p> <p class="ql-block">老鷹捉小雞</p> 繪本依托、感知時(shí)間 <p class="ql-block">　　1.傾聽繪本：《課間十分鐘》師：阿力下課后先去干什么了？</p><p class="ql-block"> 瑾怡：他先去踢毽子，還把毽子踢到了小朋友的帽子里。</p><p class="ql-block"> 鴻宇：上課?鈴響了，他一直在猶豫，先去教室上課，還是先去上廁所，后面他選擇去上廁所，最后他回到教室上課了。</p><p class="ql-block"> 翊銘:他上的是數(shù)學(xué)課，他????拿的卻是語文書，上課的時(shí)候還回答錯(cuò)了問題。</p><p class="ql-block"> 晨可：本來是9，他卻說成了10，因?yàn)樗麤]有提前準(zhǔn)備好書。</p> <p class="ql-block">　　2.討論：為什么要有課間十分鐘？</p><p class="ql-block"> 煜麒：因?yàn)樯贤暌还?jié)課??大家太無聊了，十分鐘可以休息。</p><p class="ql-block"> 沐憶：課間十分鐘是讓我們準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，做好準(zhǔn)備?。</p><p class="ql-block"> 依托繪本和一番激烈的討論后，孩子們知道課間十分鐘可以為下節(jié)課做準(zhǔn)備。</p> 制定計(jì)劃、合理安排 <p class="ql-block">　　1.畫一畫：規(guī)劃自己的課間十分鐘</p><p class="ql-block"> 師：當(dāng)你上了小學(xué)后，你會(huì)在課間十分鐘做什么呢？現(xiàn)在請你在紙上規(guī)劃一下你的課間十分鐘吧??</p><p class="ql-block"> 聽完繪本后，孩子們了解了什么是課間十分鐘，開始通過繪畫和符號的方式自由規(guī)劃自己的課間十分鐘?。</p><p class="ql-block"> 翊銘：我要先去上廁所，喝水。</p><p class="ql-block"> 瑾怡：我準(zhǔn)備先把下個(gè)活動(dòng)的物品??準(zhǔn)備好再去上廁所。</p><p class="ql-block"> </p> 體驗(yàn)課間十分鐘 <p class="ql-block">　　討論：如果給你十分鐘，你想干什么？</p><p class="ql-block"> 瑾晨：我想準(zhǔn)備課本、上廁所、喝水、跟同學(xué)聊天。</p><p class="ql-block"> 永鑠：我想打籃球??。</p><p class="ql-block"> 陳葉：我想踢毽子。</p><p class="ql-block"> 凱寧：可以削筆，還可以踢足球??。</p><p class="ql-block"> 梓妍：我想跳繩，轉(zhuǎn)呼啦圈。</p><p class="ql-block"> 澤安：可以石頭剪刀布、黑白配。</p> <p class="ql-block">　　2.體驗(yàn)：課間十分鐘?孩子們對這十分鐘充滿了新鮮感，做事情格外投入，有的到閱讀區(qū)，有的和好朋友說悄悄話，有的剪紙，有的上廁所、喝水??，還有在跟好朋友玩游戲。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　還有幾個(gè)小朋友提前把凳子放到集中的位置，然后再去干其他的事情。孩子們一會(huì)兒來看一眼計(jì)時(shí)器?，生怕錯(cuò)過，看著孩子們投入在自己的事情中，我們??感受到這個(gè)體驗(yàn)的價(jià)值。</p> <p class="ql-block">　　鬧鐘?響了，孩子們迅速回到座位上，大部分孩子早已將自己的小椅子放到上課的位置。體驗(yàn)結(jié)束后，我聽到有的孩子說：“??？十分鐘??這么快！”</p> <p class="ql-block">　　3.課間十分鐘遇到的問題：</p><p class="ql-block"> 治坤：我??本來趕得上的，太著急剪 壞了一張，剪第二張的時(shí)候，已經(jīng)來不及了。</p><p class="ql-block"> 佳慧：我做的拼圖??還沒弄好。</p><p class="ql-block"> 景誠：鈴聲?響了我還沒有反應(yīng)過來。</p><p class="ql-block"> 凱寧：我的剪紙也沒有剪完。</p> <p class="ql-block">　　通過討論，幼兒總結(jié)出以下解決辦法：</p><p class="ql-block"> （1）分開行動(dòng)。有的先如廁、喝水，有的先擺放桌椅、整理物品??。</p><p class="ql-block"> （2）注意安全。不能在教室跑????，容易相撞；區(qū)域滿員時(shí)及時(shí)更換。</p><p class="ql-block"> （3）互相謙讓、互相提醒。看到時(shí)間快到了互相提醒。</p> 合理安排、再次挑戰(zhàn) <p class="ql-block">　　經(jīng)過幼兒的討論分析，第二天我們繼續(xù)開展了“課間十分鐘?”挑戰(zhàn)，結(jié)合前期經(jīng)驗(yàn)幼兒都能挑戰(zhàn)成功，而且幼兒的秩序感越來越好，沒有出現(xiàn)擁擠、吵鬧的現(xiàn)象，幼兒都沉浸在“??自己的時(shí)間自己做主”的安排中。</p> <p class="ql-block">　　在體驗(yàn)中，孩子們發(fā)現(xiàn)原來十分鐘?沒有想象那么長，有些事情不是十分鐘就能完成的十分鐘要活動(dòng)??經(jīng)過篩選，合理的安排。</p> <p class="ql-block">　　活動(dòng)的開展讓孩子們對時(shí)間?的概念更加深刻，對于先做什么再做什么，有了自己的想法，短短的十分鐘包含著孩子對時(shí)間概念的把握能力，從中培養(yǎng)了自理能力、計(jì)劃、執(zhí)行力??以及自制力，這些能力的發(fā)展將有助于孩子們順利開啟小學(xué)生活??，也為他們的成長儲(chǔ)備力量。</p>
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