蔡雪瑩老師點(diǎn)評(píng)楹聯(lián)班第二課作業(yè)13-18惠陽(yáng)詩(shī)社詩(shī)魂文學(xué)網(wǎng)上詩(shī)教班 <b>點(diǎn)評(píng)第二課作業(yè)13-18</b><br>請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)<br>（1）桃影敲窗香滿室=<br> 平仄平平平仄仄<br>（2）一縷梅香生傲骨=<br>出句：仄仄平平平仄仄<br>對(duì)句：平平（仄）仄仄平平<br>括號(hào)里的字可平可仄<br><br>13·水木<br>（1）梨花別樹(shù)吻青山<br>（2）萬(wàn)枝柳帶阻寒風(fēng)<div><br><font color="#b06fbb">評(píng)：（1）平仄正確，吻青山=香滿室，不工整。（2）平仄對(duì)仗工整，聯(lián)意可再提高。</font><br><br>14.王松巖<br>（1）東風(fēng)拂面暖春心<br>（2）千枚柳絮舞清風(fēng)</div><div><br><font color="#b06fbb">評(píng)：（1）平仄正確，香滿室=暖春心，不是很工整。（2）平仄對(duì)仗工整。聯(lián)意上需斟酌，柳絮舞清風(fēng)，聯(lián)意上也需再推敲。<br></font><br>15.曾繼來(lái)<br>（1）春風(fēng)作客秀盈眸<br>（2）漫天雪影落寒枝<br> 千竿竹靜本虛懷</div><div><br><font color="#b06fbb">評(píng)：（1）對(duì)仗工整。與上聯(lián)同用擬人手法，而且意上有所關(guān)聯(lián)，贊！<br>（2）漫天句，對(duì)仗工整，聯(lián)意上可再提高。千竿句，對(duì)仗不工整。試改為：千竿竹韻寄虛懷。</font><br><br>16.黎實(shí)才<br>（1）蘭姿掩畫(huà)味飄屋<br>（2）三分竹品刻凌峰</div><div><br><font color="#b06fbb">評(píng)：（1）屋是入聲字，平仄有誤，意不通。（2）平仄對(duì)仗正確，意不通。</font><br><br>17.陳國(guó)康<br>（1）燕痕剪雨味一堂<br>（2）千層繡紫展鴻圖</div><div><br><font color="#b06fbb">評(píng)：（1）一，雖然可平可仄，對(duì)句中應(yīng)是仄音，意無(wú)法理解。（2）平仄正確，梅香=繡紫，不工整，意也不通。試改：千般顏色繡鴻圖。</font><br><br>18，<br>歐少堅(jiān)<br>（1）松風(fēng)掃徑雪盈匙。<br>（2）千尋竹影似奇兵。</div><div><br><font color="#b06fbb">評(píng)：（1）對(duì)仗正確，意無(wú)法理解，雪盈匙拼湊。（2）平仄正確。生=似，詞性不一樣，不工整。意不通。</font><br><br><font color="#167efb">評(píng)者一點(diǎn)看法：對(duì)于初學(xué)者而言，無(wú)論是寫(xiě)詩(shī)詞還是對(duì)對(duì)聯(lián)，首先，須按照格律來(lái)寫(xiě)；其次，意思上要符合邏輯，千萬(wàn)不要因平仄而害意，文不通，格律再正確也等于零。最后，點(diǎn)評(píng)只是一家之言，僅作參考。所謂各花入各眼，只要自己認(rèn)為正確，不要去在乎別人的看法。一起加油！</font></div> 楹<b>聯(lián)入門班教學(xué)團(tuán)隊(duì)</b><br>指導(dǎo)老師：梁慶<br>評(píng)閱老師：黃涌、潘東方、賀律魁、趙一荔、蔡雪瑩<br>主講老師：梁慶 、潘新艷<br>班主任：湯慧香<br><br><b>第三課預(yù)告</b><br>時(shí)間：本周六晚上八點(diǎn)（3月23日）<br>地點(diǎn)：廣東楹聯(lián)培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)群（微信群）<br>主講：潘新艷<br>內(nèi)容：楹聯(lián)中的平仄、詞性