“聚力前行蘊芬芳，數(shù)學教研促成長”——絳縣衛(wèi)莊鎮(zhèn)中心學校數(shù)學教研活動紀實

馬寧??

“教而不研則愚，研而不教則虛，”為了在教中研，研中教，同教研，共進步，2024年3月21日上午，在學校教務處的統(tǒng)一安排下，衛(wèi)莊小學數(shù)學組全體教師再次齊聚，進行本周的教研活動。       本次教研，承擔授課任務的是四年級淮俊老師和馬寧老師。 馬寧老師執(zhí)教《三角形邊的關系》     本節(jié)課馬寧老師充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的時間和空間去親自擺一擺、算一算，學生在行動中產(chǎn)生問題，由問題產(chǎn)生猜想，由猜想產(chǎn)生價值。讓學生經(jīng)歷觀察猜想、操作驗證、分析推理的探究過程，滲透數(shù)形結合的數(shù)學思想，培養(yǎng)學生的推理意識和探究能力。 淮俊老師執(zhí)教《四邊形分類》 　　淮俊老師重視知識的建構過程，讓學生在做中學，學中做，在實踐操作的過程中體會平行四邊形和梯形的特點，利用圖表分析平行四邊形、長方形和正方形之間的關系，幫助學生理解知識的本質(zhì)，不僅滲透分類的數(shù)學思想，還借助維恩圖讓學生直觀感受各圖形間聯(lián)系。 　　課后，全體數(shù)學教師針對這兩節(jié)課從各個角度進行細致的點評，對點睛之處予以肯定，對遺憾之點予以修正，促使老師們?nèi)￠L補短，在交流中思考，在思考中成長。 最后吳滿平校長強調(diào)要關注課堂的預設與生成，進一步規(guī)范小組合作也要關注學生的參與度。 　　深耕細作結碩果，勤思巧干再啟程。本次數(shù)學教研活動為老師們提供了一個良好的交流分享平臺，促進教研活動務實開展。相信有了目標的引領、方法的指導、過程的努力，老師們一定能登上高峰，遇見最美的風景!