深耕課堂，提升新質(zhì)教學(xué)力 ? 深化教改，推進(jìn)三新四行動(dòng)

周周^_^^_^

——道德與法治骨干教師培育站第6期研修 　　 春風(fēng)送暖，柳岸新妍，黃中校園好春光！為落實(shí)省教培中心關(guān)于《江蘇省鄉(xiāng)村骨干教師培育站建設(shè)指南》精神，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，銅山區(qū)初中道德與法治鄉(xiāng)村骨干教師培育站，于3月14日在黃集鎮(zhèn)中心中學(xué)舉行了第6期“智慧平臺(tái)助力技能提升”主題研修活動(dòng)。培育站全體成員、黃集中學(xué)部分老師和聯(lián)合研修的名師工作室成員參與聯(lián)合研修。 本次活動(dòng)分為兩部分：專家講座和課例研討。 黃集中心中學(xué)潘春光校長(zhǎng)致辭。 　　上午，特邀徐州市教育發(fā)展學(xué)院副院長(zhǎng)、正高級(jí)教師申瑞杰作《智慧平臺(tái)助力文獻(xiàn)查閱與論文寫作》專題講座。申院長(zhǎng)從中小學(xué)教師主要撰寫的三種教育文體、教科研論文的基本結(jié)構(gòu)和排版投稿、知網(wǎng)智慧平臺(tái)有效利用等三個(gè)部分展開(kāi)。申教授將課堂教學(xué)和教研寫作相融合，風(fēng)趣幽默，指導(dǎo)精準(zhǔn)。尤其在文獻(xiàn)查閱部分，申院長(zhǎng)對(duì)“滿滿干貨”更是“手把手”傳授，“心貼心”交流，對(duì)學(xué)員們提出殷切希望，助推研修教師不斷提升“高創(chuàng)新、高效能、高質(zhì)量”的新質(zhì)教學(xué)生產(chǎn)力。 　　接下來(lái)是精彩的課例研討展示，四位骨干老師圍繞《公民的基本權(quán)利》一課，同課異構(gòu)，深耕課堂。 楊迦童上課 來(lái)自徐州市大學(xué)路的楊迦童老師執(zhí)教的《公民基本權(quán)利》，以春節(jié)檔熱播電影《第二十條》激趣導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生一起搭乘“電影列車”，探尋公民基本權(quán)利。巧妙創(chuàng)設(shè)情境任務(wù)，從三個(gè)環(huán)節(jié)，帶動(dòng)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)了學(xué)生的能力和價(jià)值觀，學(xué)科育人的能力得到了充分體現(xiàn)。 魏克玉老師執(zhí)教 黃集鎮(zhèn)中心中學(xué)魏克玉老師，在教學(xué)中運(yùn)用情境引入，選用典型且新穎的案例，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。在探究環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生協(xié)同合作、共同研究，深度合作。魏老師課堂牢牢抓住“雙減”工作的重點(diǎn)——“提質(zhì)”這一本質(zhì)要求，取得了良好的教學(xué)效果。 劉曉欣老師上課 棠張鎮(zhèn)中心中學(xué)的劉曉欣老師在執(zhí)教《公民基本權(quán)利》時(shí)，采取了一例到底的教學(xué)方法，將各個(gè)權(quán)利的知識(shí)點(diǎn)串成故事，根據(jù)主人公經(jīng)歷的故事，按照時(shí)間線，引導(dǎo)學(xué)生思考主人公享受的是什么權(quán)利，享受這些權(quán)利有什么意義，在行使權(quán)利的具體情境中，加深學(xué)生對(duì)“權(quán)利”的理解。課堂通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生結(jié)合具體案例明確公民基本權(quán)利，理解公民行使權(quán)利的重要意義，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立憲法意識(shí)，踐行憲法，崇敬憲法。 張國(guó)棟老師上課 何橋鎮(zhèn)中心中學(xué)張國(guó)棟，將時(shí)政熱點(diǎn)“兩會(huì)”植入情境。通過(guò)案列對(duì)比的形式讓學(xué)生理解監(jiān)督權(quán)的要求和意義，根據(jù)情景再現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中依法維護(hù)自身權(quán)利。精心設(shè)計(jì)將生澀的法律知識(shí)串成一則生動(dòng)的小故事，課堂充滿了趣味性，時(shí)效性，啟發(fā)性，體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念和教學(xué)智慧。 　　隨后，培育站主持人陳昌龍老師對(duì)四節(jié)公開(kāi)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他指出構(gòu)建道德與法治素養(yǎng)課堂應(yīng)處理好“教教材”和“用教材教”的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)“教材邏輯”向“教學(xué)邏輯”的絲滑轉(zhuǎn)向： 一是概念式建構(gòu)。比如教學(xué)“公民的基本權(quán)利”，要找到它的上位概念“憲法意識(shí)”，即“憲法明確規(guī)定公民的基本權(quán)利、尊重和保障人權(quán)是憲法的基本原則”，還要找到更高位的概念“法治觀念”，要把“公民的基本權(quán)利”牽引到“樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，自由和權(quán)利是相對(duì)的廣域視角去理解，用大概念建構(gòu)知識(shí)系統(tǒng)。 二是探究性突破。本課教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)面面俱到、細(xì)碎化處理，可對(duì)“選舉權(quán)被選舉權(quán)、人身自由權(quán)、監(jiān)督權(quán)、物質(zhì)幫助權(quán)…”，讓學(xué)生在“自我發(fā)現(xiàn)、合作探究、互啟解決”的基礎(chǔ)上有效突破。 三是沉浸式體驗(yàn)?！熬呱眢w驗(yàn)”是學(xué)生道德法治學(xué)科素養(yǎng)形成的最后一公里。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)創(chuàng)設(shè)涵蓋更多概念的“大情境”，通過(guò)“案例釋理、故事編排、小品演議……”形式，串聯(lián)“公民基本權(quán)利”，深化知識(shí)理解和概念調(diào)用，從而達(dá)成素養(yǎng)提升的目的。 　　人間三月春始好，花繁葉茂正逢時(shí)。銅山區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)處政治教研員賀維學(xué)主任，在觀摩完四節(jié)課后作總結(jié)點(diǎn)評(píng)。他指出“三新四行動(dòng)”項(xiàng)目最終達(dá)到務(wù)實(shí)求真、啟智潤(rùn)心的智慧教學(xué)，分別從效率、效果、效益三方面細(xì)談教學(xué)要達(dá)到的愿景，并提出課堂教學(xué)要體現(xiàn)“務(wù)實(shí)求真、啟智潤(rùn)心”的主題理念。廣大教師要在創(chuàng)中學(xué)，不斷提升自己，幫助學(xué)生成為高品質(zhì)的學(xué)習(xí)者。才華橫溢的導(dǎo)師，幽默風(fēng)趣的講話，令人嘆服！好像傾聽(tīng)“美食哲學(xué)”：多元化、均衡化、規(guī)律化！