三十九年以前讀成大我們這樣寫作文老師那樣改作文

山鷹

導語:全國性開辦成年人大學教育第三年的1985年9月，已有八年工齡的我脫產(chǎn)考進南寧師范?？茖W校干部專修班讀書學習。 當年該校招的成年人教育只辦兩個班，專業(yè)都是漢語言文學。我所在的第二班，因有一部份同學是高中畢業(yè)參加全日制普通高考后又考進來與我們一起學習，所以年齡差距較大，最小的只有二十歲左右，而個別最大的，已是三十六、七歲的中年人。 成大班的脫產(chǎn)學習，與全日制普通班的區(qū)別，主要是學制只有兩年，且沒有實習時間。但用的課本教材和學的科目與普通班卻都是一樣，一樣的老師，一樣的授課時間，一樣的文體活動，一樣學期結(jié)束后的考試和考試內(nèi)容。這樣一來，成大班的學習時間就被排得很緊很緊都還感到不夠用！但感恩于學習機會難得，大家都能克服困難，擠時間見縫插針加班加點認真刻苦鉆研，不但每天的晚自修都學到很深的夜才肯休息，周末休息時間也從未放過，大多都是用來自學和做作業(yè)。正因如此，經(jīng)過兩年的努力，大家才終于順利地完成了學業(yè)，并通過考試合格拿到了文憑…… 時間過得好快，從當年踏入南寧師專大門學習開始，不知不覺中，三十九年的時間已經(jīng)過去?；叵肫饍赡曛械某纱髮W習生活，感到很有意思，也很難忘！所以一直很想以當年成大學習為題材整理一個美篇。 因這些天一直下雨悶在家里，所以就馬上“躍躍欲試”了起來，說做就做，匆忙構(gòu)思，匆忙打字，改了又改，前后用了差不多兩天時間才整理好了這個美篇。 其中用來做這個美篇題材的下面兩篇作文，是我三十九年以前在南寧師專讀成大時就寫的作業(yè)作文。這兩篇作業(yè)作文，是兩名寫作老師分別布置寫的?！兜叫Ｇ昂蟆肥切律雽W不久就布置寫，是中文科主任伍德亮老師親自布置；而由另外一名老師布置內(nèi)容、由各同學自命題目的《聽其言而知其人》則是寫作學年結(jié)束前夕才布置寫。 透過當年寫的作文，能夠看出老師教導的艱辛和同學們學習的刻苦。從中也看出三十九年以前讀成大，我們這樣寫作文，老師那樣改作文。盡管第二篇作文，老師只改了一個字，一句平語都不寫，但先前他布置寫的另外三篇，已寫了很多，這篇雖不寫，但能打給86分，從中也能看出了老師的評語…… ? 到校前后 柳華梅接到蓋著南寧師專紅印章的新生入學通知書的時候，心情是那樣的興奮、激動。是呀，多少年來的寒窗苦讀，到底沒有冤枉他，十年文革期間初中畢業(yè)的他，真的成為一名大學生了。 他目前所面對的，是如何適應新環(huán)境和新的生活。在此之前，他真的一點也不知道他即將去體驗的大學生活到底是什么樣的一種生活。在他看來，大學里的一切都是好的?！昂?！一個初中生”，一想起從前人們對他種種不公平的偏見，他真的點憤憤不平。他不知道他的這種憤憤不平是對還是不對。總之，這幾天他除了興奮和浮想聯(lián)翩，有時也神經(jīng)質(zhì)地自己問著自己:“我會完成學業(yè)嗎？“我能成為一名好的大學生嗎？”這是他最關(guān)心的問題。 　　不管辦什么事，主動總是比被動好。這是柳華梅自從走上社會后總結(jié)出來并常常奉行的經(jīng)驗，他想，讀書何嘗不是這樣呢？于是，臨近開學的時候，他拜訪請教他一些已經(jīng)大學畢業(yè)的朋友，想從他們身上獲取一些治學經(jīng)驗，爭取主動一些。他確實從他的朋友那里悟出作為一名大學生當今所面臨的普遍深有同感的一個哲理——考取大學難，完成學業(yè)更難！然而，抽象的答案也簡直使他有些失望?！按髮W生活是幸福的，但大學學習任務是緊張的、繁重的”，這是他從他的朋友那里得的話。一句，就這么一句。 　　大學文科課本我有的是，何不先找來讀一讀呢？不知什么時候，他突然有這樣的想法。于是，他開始翻箱倒柜，尋找他所尋找的書！唔！《作文法概要》、《現(xiàn)代漢語》、《哲學》，這些書他都找到了。離開學還有一周呢，于是，他開始不分晝夜地讀小說一樣讀起這些書?！蹲魑姆ǜ乓匪X得挺好讀，那此深入淺出的寫作理論引起了他的興趣。他原來就是愛寫作的人，所以這種專講寫作的書，不用兩天他就讀完了一大半。至于他是否能從讀過的書本得到大的收獲，這是另一回事；《哲學》是有些抽象的，但他也還能讀得下，這是他曾經(jīng)參加自學成才哲學考試的結(jié)果，所以一些初淺的概念他是有所理解的；惟讀到《現(xiàn)代漢語》，才真的把小學只背毛主席語錄的他給難住。什么聲母呀、韻母呀、聲調(diào)呀，他真的一點也不知道。因此求學心切的他為此感到很焦急！他仿佛看見那些尚未報到尚未認識的同學已經(jīng)學得很多很多并已經(jīng)把他甩得很遠很遠似的。 　　因此，他心里又希望早些開學，他想，這樣一來，不懂的問題我可以請教老師了，而且我的同學學到的東西，我也照樣學到。他這個人就是這樣，無論做什么事情都想比別人先走一步，為此也經(jīng)常遭到一些妒忌心強的人的諷刺和挖苦，好在他心胸也還寬宏大量，對于這一切，只是莞爾而笑，全不把它放在心上?，F(xiàn)在離開學只有一天了，但他仍覺得時間過那樣地慢。 盼啊，盼啊，他盼望的那一天，終于來到了！十月五日，學校為他們舉行了開學典禮?！澳銈兡芴と肽蠈帋煂５男ｉT來，很不容易，兩年的大學生活，是難得的、可貴的，同時也是很快就要過去的，基于此，我很希望你們空著肚子進來，飽著肚子出去……”這是身才高大、年過半百的陳煌副校長在開學典禮會上對新來的同學所講的話，柳華梅牢牢地記住了陳副校長所講的話。實際上，他能踏進南寧師專的校門來，確也很不容易。 　　正式上課了，到底是大學校府，環(huán)境畢竟與中小學校不同。晨曦初露，校園里，不管是球場、路邊還是樹下，到處都有三三兩兩的人兒，這些人兒手里無不拿著書本，瑯瑯書聲，從他們的口里傳出。在此之前柳華梅確實已經(jīng)讀過不少的書，但他昔日讀的那些厚厚的書全是文學作品。他是第一次看到拿著這樣厚的書當作課本使用，象馬列著作精裝一樣的《中國通史》和《現(xiàn)代文學》要一個學期學完，這簡直叫他有點望而生畏，但他排除一切干擾，盡量集中精力聽著老師所授的課。他向來也是一個愛讀史書的人，但這個學期所開沒的課程，他反而感到《中國通史》壓力最大，象流水一樣地授課速度簡直使他叫苦不迭！在機關(guān)工作時，或開會、或?qū)W習常常被推舉做記錄員、并被人譽為速記能手的他，每逢授到《中國通史》，盡管有時把一大長句縮短到四、五個字，但仍然感到吃力！這些日子來，從花費在《中國通史》這門功課的精力上看，他又得出這樣的結(jié)論:那就是開小差不得，稍為開小差，老師所授的知識就要象流水一樣地流逝掉了。 　　他常常用他總結(jié)出來的這種經(jīng)驗告戒著自己，時刻不忘，他還為他能否完成業(yè)和能否成為一名好的大學生而擔憂而拼搏而尋覓。他常常是圖書館閱覽室的座上客，禮拜日也從未放過，一個勁地鉆到書堆去，他很希望他在很短很短的時間里學到很多很多的知識。 一天、兩天、半個月，時間就這樣地過去了，這次，他覺得時間過得快了。是不習慣大學生活？還是學習方法不對？他覺得他已經(jīng)費九牛二虎之力，但收獲仍然不多。他現(xiàn)在才知道，對于持“進了大學門就等于萬事大吉”的思想是多么地不足取。 　　于是，他比先前抓得更緊了。他住的地方離學校有五里開外，但他每天都能提前到教室里來。一到教室，他便按計劃有條不紊地讀呀、寫呀和練呀，用他的話說，他現(xiàn)在的任務就是讀書。 一個月的時間過去了，陌生也變成了習慣。這個月呀，他除了設(shè)法多讀一些課外書外，和同學們一道，周而復始地細心聽著老師授教的各門課程，然后自習，做著一些在他看來頗費腦汁的練習和思考題以及每天都有的作業(yè)。他原來也是一個不太愛活動的人，但到了學校，豐富多彩的文體活動深深地吸引著他，因此他也情不自禁地融進了這集體生活中去，他知道，身體虛弱的人，學習斷然不好。經(jīng)過一切切地活動，他真正地體驗到了大學生活的樂趣！ 　　他的朋友對他說的話一點也不錯?！按髮W生活是幸福的，然而大學學習任務又是緊張的、繁重的。”“考取大學難，真正成為一名合格的大學生更難！”但不管怎么樣，柳華梅現(xiàn)在完全是帶著必勝的信心和驕傲來實踐他的諾言，他深信，他會完成學業(yè)的。 　　老師的評語:以流利的文筆，清淡的筆調(diào)較具體、詳細地把“他”的“勤奮、刻苦、好學”表現(xiàn)出來。文章立意新穎，格調(diào)清淡，主題突出。但本文在寫法上顯得有些呆板，同時思想的挖掘也還不夠深刻。 聽其言而知其人 ——《客廳里的爆炸》讀后 微型小說的特點就是畫龍點晴地表現(xiàn)出時代、社會和人的某種典型。惜墨如金地以點映面，使人聽其言而知其人?！犊蛷d里的爆炸》妙就妙在惜黑如金地以點映面；真實地反映社會現(xiàn)實，妙就妙在能夠使人聽其言而知其人。 作品所花的筆墨不多，只有短短的六百零字，但隨著父女倆簡短對話的深入，作品中的主要人物——父親的形象，便淋漓盡致地擺在讀者的面前上來了。作者所塑造的這一人物形象，不難看出，他確實是一個老于也故的人，作品中的他的言行表現(xiàn)，都很明了地證明他是一個很善于隨機應變的人。 　　你看，他和他女兒，確實一點也沒碰到暖瓶，可那暖瓶卻奇跡般地倒下爆碎了。按理，這位父親應向主人解釋自己沒有碰到暖瓶，暖瓶是自己倒下爆碎的，這也是實事求是嘛！但他不但不解釋，反而主動承認是自己碰倒。這實在是出人意料，讓人看了，確實有點感到不舒服，不免要責備這個父親不該撒謊，特別是女兒在場的時候，但他到底還是撤了謊了。這是為什么？不言而喻，主要的，固然還是他的品質(zhì)決定。但“你說得越是真的，也越象是假的”對他來說多少還是受到一定的影響。 　　作者正是從這一生花之筆，從一個側(cè)面揭露了社會存在的弊病——說假話升云直上，講真話受打擊排除，從而真實地反映了中國從幾千年封建社會帶來的腐朽落后的影響一直沒有肅清這一社會現(xiàn)實。作品里父親的所為，的確是受了那種腐朽落后的余毒影響而引起。當然，前面已說過，最主要的還是他的品質(zhì)所決定。因為在同一時代的環(huán)境里，即使是在互不信任的歲月中，光明磊落者還是大有人在的。 　　我不管作品里的父親帶著女兒在那種場合撒謊是對還是不對，但看過和透過他的言行，還是知道了他的本質(zhì)——這就是老于世故和隨機應變的人。 總而言之，我認為作者在作品里所塑造的父親這一性格形象是成功的。之所以說是成功，就是因為它所反映不是真實，但卻勝似真實，讓人看了，就無可否認社會確實存在這樣一種事實。 老師評語: 缺

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