???? 送教下鄉(xiāng)進(jìn)課堂，教研幫扶共成長—記2024年《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》和《中華民族

w-雯

為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思政課建設(shè)的意見》進(jìn)一步提升我省初中思政課教師從事思政課教學(xué)能力，推動(dòng)《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》《中華民族大團(tuán)結(jié)》在我省的高質(zhì)量使用和大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，2024年3月13日下午在屯昌縣屯昌中學(xué)特此舉辦《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》和《中華民族大團(tuán)結(jié)》送教下鄉(xiāng)暨大思政課程建設(shè)研討培訓(xùn)活動(dòng)。 送教·展風(fēng)采 　　海南師范大學(xué)附屬中學(xué)林燕老師執(zhí)教的內(nèi)容是《中華民族大團(tuán)結(jié)》第8講：共同繁榮文化藝術(shù)。這節(jié)課立足于學(xué)生的發(fā)展，以道德與法治核心素養(yǎng)的提高為出發(fā)點(diǎn)，林燕老師把課堂學(xué)習(xí)組織成一場(chǎng)文化探索之旅，巧用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生話題，啟發(fā)思維，運(yùn)用抓大放小的教學(xué)策略，精準(zhǔn)設(shè)問，聚焦本土文化素材1關(guān)注生活，充分體現(xiàn)了思政課教學(xué)的綜合性、創(chuàng)新性。 　　屯昌縣教育研究培訓(xùn)中心林慧主任執(zhí)教的內(nèi)容是《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》第5講：法治興則國家興。林慧主任制作簡潔美觀的課件，引導(dǎo)學(xué)生提煉核心觀點(diǎn)，鏈接熱點(diǎn)材料，合理設(shè)計(jì)問題，不斷逐層深入的教學(xué)過程，充分體現(xiàn)重視夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)及學(xué)科能力的培養(yǎng)。他獨(dú)特的思政課教學(xué)模式，課堂上運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言對(duì)話及創(chuàng)造有趣話題，從而不斷建設(shè)生動(dòng)活潑的思政課堂。 共研·促提升 獨(dú)行者速，眾行者遠(yuǎn)。教師個(gè)人能力的提升和專業(yè)發(fā)展離不開整個(gè)團(tuán)隊(duì)的互相研討，集體分享。由屯昌縣教育研究培訓(xùn)中心王堅(jiān)教研員主持了開展了以“兩個(gè)讀本”教學(xué)研討暨大思政課程建設(shè)專題研討活動(dòng)。專題研討活動(dòng)分為三個(gè)部分：一、挖掘亮點(diǎn)，授課教師講解教學(xué)思路；二、突出主線，專家點(diǎn)評(píng)；三、思維拓展，不斷總結(jié)。 致歡迎辭林燕老師講解授課思路林慧主任講解授課思路屯昌中學(xué) 海南屯昌思源實(shí)驗(yàn)中學(xué) 海南屯昌思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校大同中學(xué) 坡心中學(xué) 黃嶺中學(xué) 專家點(diǎn)評(píng) 最后，海南省教育培訓(xùn)研究院對(duì)海南省教育培訓(xùn)院送教的教師和屯昌縣思政課教師積極參與表示感謝與肯定，并對(duì)公開課與講座作了精要點(diǎn)評(píng)。然后對(duì)兩個(gè)讀本及大思政課教學(xué)工作提出了建議：1.立足學(xué)生實(shí)際，提升課程效能；2.避免兩個(gè)誤區(qū)，注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；3.挖掘亮點(diǎn)，提高學(xué)生核心素養(yǎng)，讓學(xué)生真正學(xué)有所得。 林慧主任作總結(jié)