同課異構(gòu)展風(fēng)采砥礪深耕共成長(zhǎng)——三校聯(lián)盟同課異構(gòu)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

劉樓中學(xué)——文公子

劉樓鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 教研有道，立足課堂，引領(lǐng)成長(zhǎng)。為了深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)新課改理念，提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，全面推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量有效提高。 3月12日東明縣四初、劉樓中學(xué)、武勝橋中學(xué)三校聯(lián)盟開(kāi)展了“新課改理念交流暨同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。本次活動(dòng)分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三大學(xué)科。劉樓中學(xué)承辦了語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)。三校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)永建、喬劍鋒、王萬(wàn)民深度參與此次教學(xué)研修活動(dòng)，評(píng)課議課，精彩紛呈。 同課異構(gòu) 精彩紛呈 語(yǔ)文組同課異構(gòu)的課題是《大自然的語(yǔ)言》。 同樣的教室，同樣的課題，不同的老師，多維的角度，迥異的風(fēng)格……6位參與同課異構(gòu)活動(dòng)的老師，結(jié)合所教學(xué)生的具體學(xué)情以及個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，采用不同構(gòu)思、切入點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施不同的教學(xué)流程，呈現(xiàn)出異彩紛呈、異曲同工的高效課堂，受到聽(tīng)課教師及學(xué)生的一致好評(píng)。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師們積極參與到聽(tīng)課過(guò)程中。聽(tīng)課老師們認(rèn)真記錄，在不斷地思想碰撞中，激發(fā)出創(chuàng)新的火花，在比較中反思，在反思中提高。 同課異構(gòu)既是一次檢閱與磨練，也是一次蛻變與成長(zhǎng)，更是一次教學(xué)藝術(shù)的攀登與升華。老師們認(rèn)真聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，體會(huì)著這場(chǎng)教育教學(xué)的“修行”。 點(diǎn)評(píng)研討 ?思維碰撞 “同”展風(fēng)采，“異”啟新思。在精彩的課堂展示之后，評(píng)課議課環(huán)節(jié)把活動(dòng)引向深入交流。各位老師在熱烈的討論中享受著智慧的碰撞。老師們從不同層面，不同角度對(duì)展示課進(jìn)行深入細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，不斷碰撞出思維的火花，學(xué)其所長(zhǎng)，研其所得，營(yíng)造出濃厚的教研氛圍。 相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的呈現(xiàn)方式；一樣的目的，別樣的展示場(chǎng)面。同課異構(gòu)是思維火花的碰撞，也是教學(xué)靈感的顯現(xiàn)。大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。 弦歌不輟 ?芳華待灼 高山仰止，方知才疏；三人同行，覺(jué)左右為師。本次教研活動(dòng)，為教師展示交流、互相學(xué)習(xí)搭建了有效平臺(tái)，我校教師將帶著自己的思考與收獲，繼續(xù)以赤誠(chéng)之心、昂揚(yáng)之姿、奮進(jìn)之勢(shì)，在日后的教育教學(xué)中持續(xù)深耕課堂，教以潛心，研以致遠(yuǎn)，且思且行，一路成長(zhǎng)…… 編輯：王文玲審核：關(guān)永建