實踐出真知，勞動伴成長——九小五年級綜合實踐活動之初篇

許冰瑩

為切實培養(yǎng)中小學(xué)生綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，鷹潭市第九小學(xué)五年級學(xué)生來到鷹潭市中小學(xué)生綜合實踐基地參加為期五天四夜的綜合實踐活動。 班主任和教官陪著鷹潭市第九小學(xué)五年級學(xué)生乘車前往鷹潭市中小學(xué)生綜合實踐基地，教官在車上強調(diào)乘車安全注意事項，包含人身安全和財產(chǎn)安全。 學(xué)生整理內(nèi)務(wù) 　　教官按照班級組建團隊，學(xué)生們在室內(nèi)進(jìn)行列隊訓(xùn)練，整好隊伍后，進(jìn)行內(nèi)務(wù)整理的學(xué)習(xí)。 　　學(xué)生們排著整齊的隊伍前往學(xué)生公寓整理宿舍內(nèi)務(wù)。 　　教官組織學(xué)生進(jìn)行鋪床疊被、物品歸整等生活勞動。 課程學(xué)習(xí)之3D建模打印 學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解建模的方法以及學(xué)好建模后的就業(yè)前景，體驗親自建一些簡單的模型，并觀看 3d 打印機打印模型的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力以及學(xué)生對科技的興趣，提升學(xué)生電腦操作水平并樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，立志為祖國的科技發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。 課程學(xué)習(xí)之花藝制作 通過小組合作制作花藝的體驗和樂趣，學(xué)習(xí)制作花藝的基本技法、色彩搭配等技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生感受現(xiàn)代手工藝術(shù)的魅力，提高審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。 課程學(xué)習(xí)之陶藝制作 　　陶藝在我國有著悠久的歷史，這門集雕塑和繪畫藝術(shù)為一體的課程，能鍛煉學(xué)生的動手能力、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。在學(xué)生了解陶藝的歷史，欣賞陶瓷工藝品之后，及時銜接學(xué)生自我創(chuàng)作的心理，針對學(xué)生的實際動手能力，采用泥條盤筑法等制作陶瓷，這種簡易的操作方式能夠激發(fā)學(xué)生的動手興趣和創(chuàng)造能力,充分體會到陶土的可變和可塑性，不僅將民族傳統(tǒng)文化的精粹進(jìn)行弘揚和發(fā)展，還能讓青少年的藝術(shù)審美修養(yǎng)得到有效提升。 看！我們不約而同做了一樣的茶杯喲???? 　　捧著自己做好的陶制品，成就感滿滿呢！ 課程學(xué)習(xí)之創(chuàng)意搭建 通過課程讓學(xué)生學(xué)習(xí)橋梁和杠桿的特點，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用學(xué)科知識，結(jié)合學(xué)生語文課本上的趙州橋和物理課本上的杠桿原理，通過小組合作搭建、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動手實踐能力。 課程學(xué)習(xí)之桃酥制作 　　通過課程讓學(xué)生了解鷹潭的烘焙文化，認(rèn)識烘焙食材、烘焙工具及科學(xué)配比方法，體驗親手制作鷹潭特色傳統(tǒng)糕點桃酥的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)美食文化的認(rèn)同和喜愛，初步掌握一項生活必備技能，樹立勞動創(chuàng)造美好生活的觀念，學(xué)會分享與感恩。 　　李智宸同學(xué)分享桃酥制作后的學(xué)習(xí)心得?? 　　徐奕晨同學(xué)分享桃酥制作后的學(xué)習(xí)心得?? 課程學(xué)習(xí)之模擬法庭 通過真實的校園暴力案件，模擬法庭庭審現(xiàn)場，加強學(xué)生的親身體驗感，預(yù)防校園暴力、提高學(xué)生應(yīng)對校園暴力的能力，使學(xué)生明白法律的重要性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、守法意識，提高法治觀念。 　　學(xué)生們穿上制服，模擬法庭庭審現(xiàn)場，在角色扮演中接受法治教育。 軍訓(xùn)之團隊熔煉 　　教官按班級組建團隊，開展各種有趣的團隊熔煉活動，培養(yǎng)學(xué)生團隊精神，營造團隊氛圍，樹立強烈的團隊意識，讓小我融于大我。 　　第一天的實踐活特別豐富，學(xué)生們收獲頗多，感受也頗多，最后老師用照片定格住了宿舍成員們開心的笑容。