<p class="ql-block">象征符號——人性化的精神寄托</p> <p class="ql-block">象征符號</p><p class="ql-block">1.不同的擺件，賦予不同的含義</p><p class="ql-block">2.象征符號的類型</p><p class="ql-block">文字型，名言警句，激奮的詩歌等</p><p class="ql-block">動物型，狼，老虎，獅子等</p><p class="ql-block">物件型，奧特曼，芭比娃娃等</p><p class="ql-block">人物型，名人， 動漫主角等</p><p class="ql-block">畫面型，心儀的地方，理想的畫面等</p><p class="ql-block">3.讓象征符號顯而易見</p><p class="ql-block">談?wù)摰臅r候，越深入，越詳細，越好</p> <p class="ql-block">放的位置要顯眼，探討象征符號 清晰具體畫面感強，對孩子激勵越大</p> <p class="ql-block">放大優(yōu)點</p><p class="ql-block">畫藍圖</p> <p class="ql-block">問：孩子不夠?qū)Ｗⅲ瑫r間管理欠佳，晚上睡得比較晚。</p><p class="ql-block">——放下對孩子與他人孩子的攀比，肯定贊美相信孩子，孩子需要的時候，第一時間支持她，讓孩子感受到愛。</p><p class="ql-block">讓孩子感受到被愛，被重視，被支持</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">8組許穎妍：</p><p class="ql-block">晚上十點，我就非常疲憊不在狀態(tài)</p><p class="ql-block">從自己心底，找到了一個目標，</p><p class="ql-block">選擇相信孩子，</p><p class="ql-block">學習家庭教育有6年了，</p><p class="ql-block">看到孩子狀態(tài)，我不相信孩子</p><p class="ql-block">爸爸就非常智慧，相信孩子。</p><p class="ql-block">放下對與其它孩子攀比，</p><p class="ql-block">去贊美他優(yōu)秀的品質(zhì)，</p><p class="ql-block">能處理自己的生活和學習</p><p class="ql-block">經(jīng)常去表揚他</p><p class="ql-block">他需要什么，我及時滿足支持</p><p class="ql-block">如過程，想要蝴蝶節(jié)，</p><p class="ql-block">想吃什么，就馬上給他弄</p><p class="ql-block">讓他感到被愛</p><p class="ql-block">現(xiàn)在自己能在家里讀書寫作業(yè)</p><p class="ql-block">自己挑了計時器</p><p class="ql-block">自己計時，</p><p class="ql-block">慢慢效率提高了，</p><p class="ql-block">跟老師的關(guān)注更融洽</p><p class="ql-block">孩子感受到我很重視他，被愛，被滋養(yǎng)</p><p class="ql-block">變得很陽光自信，，親子關(guān)系很好</p><p class="ql-block">現(xiàn)孩子已經(jīng)12歲了。</p><p class="ql-block">家長內(nèi)心要對孩子有信心，</p><p class="ql-block">成為孩子的支持者，陪伴者。</p><p class="ql-block">三月老師：</p><p class="ql-block">時間管理</p><p class="ql-block">評估多長時間：</p><p class="ql-block">定的時間與孩子能力是否匹配，</p><p class="ql-block">每次看到孩子進步的點，專注的點，</p><p class="ql-block">尋找例外</p><p class="ql-block">李玲老師：孩子晚睡，經(jīng)常性的，形成慣性要改變，需要耐心持久的事晚睡媽媽的職責，十點前睡覺，才能保證充足的睡眠媽媽做到提醒，把孩子邀請為合作者方案孩子能做到的只要配合媽媽，上課專注力好，時間也充足，狀態(tài)也好，效率高。媽媽情緒穩(wěn)定狀態(tài)下，和孩子探討是有結(jié)果的家長的表達方式，決定孩子的回應(yīng)方式。家長要尊重，堅定，不是問題來的時候去探討</p> <p class="ql-block">6.作業(yè) （二選一）</p><p class="ql-block">與孩子探討能給他帶來力量的象征符號，然后把它放在顯眼的位置</p><p class="ql-block">為孩子的目標命名，并參照象征符號五類型，確定孩子的象征符號</p> <p class="ql-block">★16組萬小紅：</p><p class="ql-block">一切溝通，贊美先行，用積極的方式看待問題</p><p class="ql-block">在問題面前不要關(guān)注問題本身，而是焦點解決</p><p class="ql-block">孩子做作業(yè)慢，需要得到老師的幫助</p><p class="ql-block">十七組：外在動力調(diào)動內(nèi)在動力，成長自己的過程中影響他人</p><p class="ql-block">17組小萍：</p><p class="ql-block">我的惰性非常強，</p><p class="ql-block">很有幸遇到17組，優(yōu)秀的組長小敏老師和組員</p><p class="ql-block">外在動力帶動內(nèi)在動力，完全被激發(fā)出來。</p><p class="ql-block">踐行效果非常好，為自己所用，影響他人</p><p class="ql-block">要求：多一 些總問題的討論和解決的方法。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">★簡單扼要，清晰表達</p> <p class="ql-block">★三月老師：</p><p class="ql-block">時間管理</p><p class="ql-block">評估多長時間：</p><p class="ql-block">定的時間與孩子能力是否匹配，</p><p class="ql-block">每次看到孩子進步的點，專注的點，</p><p class="ql-block">尋找例外</p><p class="ql-block">★瑞霞老師：</p><p class="ql-block">要分解成小技能</p><p class="ql-block">把大問題分解成一系列的小技能</p><p class="ql-block">這十天，專注這個技能，孩子只在做到這點，就給孩子肯定</p><p class="ql-block">一步步的來，</p><p class="ql-block">★小敏老師：</p><p class="ql-block">贊美先行</p><p class="ql-block">夸他后，要問他，</p><p class="ql-block">你做的真好，你是怎么做到的呢？</p><p class="ql-block">昨天她寫作業(yè)，寫的很快，你是怎么做到的呢？</p><p class="ql-block">我明白了，你想做一件事情，就一定可以做好，</p><p class="ql-block">給她肯定，孩子特別開心。</p><p class="ql-block">除了表揚，</p><p class="ql-block">把行為轉(zhuǎn)為規(guī)范，轉(zhuǎn)為模式</p><p class="ql-block">★三月老師：</p><p class="ql-block">在贊美的基礎(chǔ)上進行激勵，</p><p class="ql-block">激勵就是奇跡問句</p><p class="ql-block">對之前的肯定，</p><p class="ql-block">對未來的支持和鼓舞</p><p class="ql-block">★我們的表達方式極度影響孩子回應(yīng)我們的態(tài)度</p><p class="ql-block">循序漸進</p> <p class="ql-block">閱讀P117－124大家各自的分享記錄</p><p class="ql-block">小敏組長記錄如下:</p><p class="ql-block">★張敏:孩子夢想當宇航員，然后他的所有物品都是宇航員的圖案，孩子特別開心，激勵。</p><p class="ql-block">★蔣老師：象征符號特別重要和而且有各種形式存在。</p><p class="ql-block">★小萍：象征符號特別激勵人和存在感和安全感。</p><p class="ql-block">★小潔：象征符號將形象化的東西更加具體物化，特別激勵孩子。</p><p class="ql-block">★雁：象征符號如廣告語，一看到它就會想到那激勵語。</p><p class="ql-block">★夏麗:利用偶像的力量，和目標可視化</p><p class="ql-block">★燦陽：孩子有了象征符號，然后問孩子為什么喜歡把它做象征符號 進行深入挖掘， 讓孩子對象征符號更深入感覺和更好激勵。</p><p class="ql-block">下面小潔記錄:</p><p class="ql-block">★4.雁：</p><p class="ql-block">象征符號，像廣告一樣，賦予意義，心里有力量，激勵勇敢前行。</p><p class="ql-block">形成條件反射，潛意識的行動。</p><p class="ql-block">★6.慧慧：</p><p class="ql-block">是人們精神寄托</p><p class="ql-block">女兒特別喜歡陳毅明星</p><p class="ql-block">下載了很多照片，花癡</p><p class="ql-block">通過明星的特質(zhì)，了解孩子內(nèi)心</p><p class="ql-block">善用孩子喜歡的東西，</p><p class="ql-block">★7.君虹</p><p class="ql-block">孩子玩游戲的時候，很喜歡那種皮膚，</p><p class="ql-block">買皮膚孩子很舍得</p><p class="ql-block">結(jié)合這個和孩子一起去探討</p><p class="ql-block">★8.小萍</p><p class="ql-block">每次說教，孩子不愿意，抗拒時，</p><p class="ql-block">通過提問，問孩子喜歡在哪里，</p><p class="ql-block">孩子才愿意去改變。</p><p class="ql-block">張敏記錄如下:</p><p class="ql-block">★讓個案選擇對于他實現(xiàn)目標起到提醒和予以持續(xù)的積極支持作用的象征符號非常重要的。</p><p class="ql-block">★利用偶像的力量，和目標可視化</p><p class="ql-block">★情感價值</p><p class="ql-block">★小潔:視覺化，形象化，愿意配合！主觀形象物化</p><p class="ql-block">★像廣告詞一樣，不斷在生活種出現(xiàn)。潛意識內(nèi)化。特別有動力。</p><p class="ql-block">★燦陽:象征符號是一方面，問也很重要，深入化，能讓看清楚內(nèi)心</p><p class="ql-block">★慧慧:象征符號，精神寄托</p><p class="ql-block">★君虹:善用象征符號，深入探索</p><p class="ql-block">★白羽:發(fā)覺內(nèi)在需要，目標結(jié)合才能真正改變。</p> <p class="ql-block">我是日記星球18165號星寶寶虹光遍照，我正在參加日記星球第89期蛻變之旅，這是我在日記星球的第55篇原創(chuàng)日記.</p>
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