引領示范綻芳華 共研互學促成長－－方城縣第五小學2024年春期骨干教師示范課觀摩學習活動Better Me <p class="ql-block"> 方城縣第五小學在2021年春創(chuàng)建一二五”教學模式，并于2023年秋期成為切片診斷教學實驗校，為了進一步深入開展課堂教學研究，切實提高課堂教學的實效性和有效性，充分發(fā)揮教師在教學中的引領、示范和榜樣作用，展示他們不同的教學特色，為廣大教師提供向他們學習的機會和交流的平臺，使教師整體課堂教學水平再上一個新臺階，根據(jù)方城縣2024年教育局秋期會議精神，我校決定以課堂教學大比武為抓手，于2024年3月上旬舉辦“教師示范課展示”活動。</p> <p class="ql-block"> 二年級李潔老師講授看圖寫話，為了培養(yǎng)孩子們的觀察力，以字謎入手吸引孩子們的注意力，復習引導觀察的方法，通過合理想象，培養(yǎng)孩子們的想象力，通過從一句話到一段話不斷完善，讓孩子們在想象的基礎上組織語言培養(yǎng)看圖寫話的表達能力。</p> <p class="ql-block"> 三年級龔培老師講授的寓言故事《守株待兔》，課堂上，老師根據(jù)寓言故事的特點及本課的語言特色，以讀代講，以讀促學，讓學生在讀中悟情明理，打好自主學習語文的基礎。老師懂得因材施教，了解并抓住小學生性格特點，學生喜歡直觀、形象、生動的畫面，為貼近學生實際，教師采用動片演示等手段，很好地激發(fā)了學生學習興趣。</p> <p class="ql-block"> 五年級孫斐老師講授的《刷子李》通過描寫主人公刷子李的動作、外貌、語言，以及徒弟曹小三的舉止和心理活動，表現(xiàn)了刷子李高超的技藝。在教學中以培養(yǎng)學生習作能力為目標，將文章寫作方法以“寫作錦囊”的巧妙形式，引導學生學習“描寫人物的基本方法”。</p> <p class="ql-block">二年級謝鈺老師執(zhí)教的《用2-6的乘法口訣求商》一課， 整個教學過程中謝老師引導學生在畫一畫、想一想、說 一說、議一議的活動中,從具體問題到抽象算法進行了深入探究,并呈現(xiàn)出算法的多樣化，最后通過比較 讓學生悟出用乘法口訣求商的算法最簡便,促進學生對算法的掌握理解,溝通了乘法與除法之間的關系。 既發(fā)展了學生思維,又培養(yǎng)了學生的探究精神和創(chuàng)新意識,提高了課堂教學效率。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 謝老師的課堂環(huán)節(jié)緊湊，師生氛圍融洽。豐富、生動的教學內容,激發(fā)學生學習的興趣,調動學生學習數(shù)學的積極性,整個課堂精彩紛呈。</p> <p class="ql-block">三年級楊慧老師講授的本節(jié)課選取服裝搭配的問題，鼓勵學生用多種方式表達思考過程，展示交流，讓學生對比有序與無序，突出有序思考的優(yōu)點。本課中做得比較好的是讓學生運用各種簡潔的方式，如連線、符號、圖形等，讓學生感受符號化的思想。在練習中，要注意教科書中素材的廣泛性，幫助學生理解題意，學生很容易遺漏或重復，可用標序號的方法找出所有方案。</p> <p class="ql-block">六年級張雪東老師執(zhí)教的六年級數(shù)學《數(shù)學思考》一課，首先通過有趣的數(shù)學問題激發(fā)學生的興趣，然后逐步增加問題的難度，讓學生在解決問題的過程中，不斷提升自己的思維能力。這種循序漸進的設計，讓學生既能夠掌握基礎知識，又能夠在學習的過程中領悟數(shù)學思想方法。</p> <p class="ql-block">六年級秦穎老師執(zhí)教的本節(jié)英語課通過游戲、聽、說、讀、練等方法培養(yǎng)學生的語感，激發(fā)學生聽英語、說英語的興趣。并掌握所學的四會單詞和What colour ...？句型，能運用本句型進行簡單的交流。</p> <p class="ql-block">有趣的課程設計，寓教于樂，激發(fā)學生學習熱情，整個課堂充滿活力，讓學生在愉快的課堂中掌握了知識。</p> <p class="ql-block">六年級武路亞老師執(zhí)教的這節(jié)英語課學習“Lesson4 What did you do last Saturday ？”武老師利用思維導圖形式展現(xiàn)本節(jié)課框架，讓學生對本節(jié)課對話內容思路清晰，達到更好的掌握。在學習新單詞時，武老師將單詞貫穿在句子中引導學生學習，讓學生感知語境，輕而易舉就記住了新單詞。</p> <p class="ql-block"> 一節(jié)節(jié)示范課精彩呈現(xiàn)的背后，是每一位講課老師用心備課鉆研的體現(xiàn)。精心的課堂設計，巧妙的教學環(huán)節(jié)，默契的師生配合，是這些骨干教師們千錘百煉的打磨，孜孜不倦的付出，鑄就了每一節(jié)課的精彩絕倫！</p> <p class="ql-block"> 問渠那得清如許？為有源頭活水來。講臺下面，不僅僅有認真聽講積極發(fā)言的同學們，更有認真學習記錄的老師們。取長補短，學無止境，老師們虛懷若谷，勤奮踏實，篤行不怠，每一位努力提升自己的教師，都在自己的課堂上綻放閃耀的光芒！</p> <p class="ql-block"> 通過本次骨干教師的示范課教學展示，充分發(fā)揮本校自身學科教師的示范和引領作用，引導全校老師研究課堂、研究課型，牢牢抓住課堂教學主渠道，提高教學效益，提升教學質量，達到取長補短，互學互助，共同成長的目標。</p> <p class="ql-block"> 讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金。春風有信，花開有期。春已至，萬物始，前路風新日暖，萬物皆可期待！新學期新氣象，方城五小的全體老師們將在徐校長的帶領下，一起策馬踏新程，在教育教學上譜寫更光輝的新篇章！</p> 學生老師課堂課堂教學學習教學教師示范課六年級培養(yǎng)