精耕細(xì)耘行不輟見(jiàn)賢思齊共進(jìn)步

程穎玲

青石嘴鎮(zhèn)寄宿制小學(xué) 優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng) 　龍行龘龘啟新歲，前程?hào)T朤向未來(lái)。踏著春天的節(jié)拍，乘著“雙減”的東風(fēng)，帶著“龍行龘龘”的氣勢(shì)，吹響學(xué)習(xí)奮斗的“集結(jié)號(hào)”。青石嘴鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)堅(jiān)持五育并舉，針對(duì)孩子們的實(shí)際情況，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)“雙減”精神，根據(jù)青石嘴鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、提升三年行動(dòng)方案，促使教師自覺(jué)把握課堂教學(xué)實(shí)踐，提高作業(yè)布置和反饋的有效性，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。給學(xué)生提供觀摩與鑒賞的機(jī)會(huì)，端正學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真、工整、潔凈的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，青石嘴鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)與2024年3月4日—5日特舉辦此次優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。 　　展評(píng)前期，教務(wù)處對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了安排部署，教研組、各班級(jí)上下聯(lián)動(dòng)，從學(xué)科、內(nèi)容推選班級(jí)特色作業(yè)，有序擺放，形式新穎，一場(chǎng)視覺(jué)盛宴拉開(kāi)帷幕。 　　本次活動(dòng)由班級(jí)初選和校內(nèi)展評(píng)兩部分構(gòu)成。首先由各班根據(jù)各科作業(yè)的要求，在班級(jí)中選出部分書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范、封面干凈美觀、具有示范性的作業(yè)參加校內(nèi)展評(píng)。 　　在年級(jí)主任和班主任的引領(lǐng)下，學(xué)生對(duì)各班的優(yōu)秀作業(yè)認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)。現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)全面顯示出的良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，令學(xué)生們情不自禁的頻頻點(diǎn)頭，流露出贊賞之情。他們也在學(xué)習(xí)中看到了自己作業(yè)所存在的不足，紛紛表示要向參展的同學(xué)學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做到書(shū)寫(xiě)正確、端正、整潔，讓作業(yè)更規(guī)范、更高效。 　　“以銅為鏡，可以正衣冠;以人為鏡，可以明得失”。經(jīng)過(guò)層層篩選，優(yōu)秀作業(yè)脫穎而出。本次優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)中，表現(xiàn)突出的同學(xué)，學(xué)校予以祝賀，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品。希望他們?cè)俳釉賲?，用更高的?biāo)準(zhǔn)要求自己，也為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣。 優(yōu)秀作業(yè)展示 　　筆下蜿蜒學(xué)識(shí)，紙上映畫(huà)青春。一個(gè)個(gè)富有創(chuàng)造力的作品，讓我們看到孩子們內(nèi)心那個(gè)斑斕無(wú)彩的世界；一份份特色紛呈、圖文并茂的作業(yè)，再現(xiàn)了孩子們豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，也展示了青小學(xué)子的素質(zhì)和智慧。也讓我們看到了孩子們好學(xué)、樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)的身影。 　　哲學(xué)家塞尼卡說(shuō)：“能自律的人，就是最強(qiáng)有力的人”。學(xué)生們的作業(yè)書(shū)寫(xiě)整潔，正確率高，每個(gè)學(xué)科學(xué)生的作業(yè)又獨(dú)具特色：語(yǔ)文行云似流水，落筆如云煙；數(shù)學(xué)字跡工整，思路清晰；英語(yǔ)字跡流暢端正，賞心悅目。每一份作業(yè)都像是一朵朵綻放的花蕾，讓人陶醉。 　　“展”有所感，“評(píng)”有所獲，此次優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，營(yíng)造了重備課，促反思，抓作業(yè)、細(xì)評(píng)改的教學(xué)氛圍，為高效課堂的建構(gòu)奠定基石，確保課前教學(xué)設(shè)計(jì)新穎有實(shí)效，課中教學(xué)實(shí)施有創(chuàng)新有深度，課后作業(yè)拓展科學(xué)有廣度。只有在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)精耕細(xì)作，才能有所突破，有所提高，才能向更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。 校長(zhǎng)寄語(yǔ) 　　“學(xué)有榜樣、行有方向”，有這樣一句話“字如其人”，一個(gè)人的字往往反映了他的品行。此次活動(dòng)，促使學(xué)生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步提高了書(shū)寫(xiě)能力、鑒賞能力，為逐步養(yǎng)成認(rèn)真、工整的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，營(yíng)造同伴間互相學(xué)習(xí)、共同提高的氛圍提供了有效的平臺(tái)。同時(shí)也加強(qiáng)了教師之間的交流，讓各科教師了解班級(jí)作業(yè)的現(xiàn)狀，采取有效的措施進(jìn)行激勵(lì)，不斷提高學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)水平和規(guī)范意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。更有助于強(qiáng)化作業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)、提質(zhì)、增效的目標(biāo)。 編輯：程穎玲一審：焦海平二審：馬忠海終審：車(chē)海峰