教以潛心研以致遠(yuǎn)——2024年春季學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科主管及專(zhuān)家碰頭會(huì)活動(dòng)報(bào)道

飯飯

綠回春暉漸，萬(wàn)象始更新。為進(jìn)一步提高我市小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮好學(xué)校學(xué)科主管的帶頭作用，扎實(shí)做好學(xué)校教研工作，3月5日下午，市教科院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員喻艷榮在教科院四樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳組織全市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的主管召開(kāi)了本次會(huì)議。 本次會(huì)議分為三大板塊:一、布置春季教研活動(dòng)二、優(yōu)秀學(xué)校代表分享“學(xué)習(xí)中心”課堂的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)三、現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑 開(kāi)學(xué)教研精細(xì)部署 教科院喻主任總結(jié)了上學(xué)期的教研工作，并對(duì)本學(xué)期學(xué)校教研工作進(jìn)行了安排：1.各學(xué)校要做好“仙桃名師云上課堂”工作的推進(jìn)；2.落實(shí)本學(xué)期線上《新課標(biāo)與課堂實(shí)踐融合-大單元教學(xué)》的研修活動(dòng)；3.組織學(xué)校教師進(jìn)行市級(jí)課題申報(bào)、省級(jí)課題立項(xiàng)；4.加強(qiáng)“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)及命題研究。強(qiáng)化學(xué)科主管在學(xué)科建設(shè)中的決定性作用和管理職能。 “學(xué)習(xí)中心” -經(jīng)驗(yàn)分享 實(shí)驗(yàn)二小復(fù)州校區(qū)的何凡老師，通過(guò)以下四點(diǎn)對(duì)本校開(kāi)展的“學(xué)習(xí)中心”課堂做了經(jīng)驗(yàn)分享:1.定期組織教師參加各種數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)和研討會(huì)；2.強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和資源共享；3.注重學(xué)生的參與與反饋；4.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐探索和創(chuàng)新。充分展現(xiàn)了“研”途花開(kāi)，眾行致遠(yuǎn)的意義。 聚焦核心素養(yǎng)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)中心”。實(shí)驗(yàn)三小的劉芬老師從抓教師開(kāi)始入手，聚焦三個(gè)方面分享了學(xué)校開(kāi)展“學(xué)習(xí)中心”課堂的經(jīng)驗(yàn):1.教學(xué)觀念的改變；2.教學(xué)行為的改變；3.教學(xué)習(xí)慣的行成。學(xué)校教研“共學(xué)共研共實(shí)踐”的良好氛圍越來(lái)越濃厚。 落實(shí)“雙新”立足教研，“學(xué)為中心”勇于創(chuàng)新。來(lái)自仙桃小學(xué)滿庭春校區(qū)的胡春萍老師從1.學(xué)校教研工作匯報(bào)；2.學(xué)習(xí)中心教學(xué)改革探索歷程；3.后期工作努力方向這三點(diǎn)分享了學(xué)校教研的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期重抓小組建設(shè)；預(yù)習(xí)單、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)以及小組全班展示的技巧和策略。 “三段六學(xué)”的沔州學(xué)校生本課堂教學(xué)的模式由沔州學(xué)校楊琴芳老師為大家進(jìn)行呈現(xiàn)。交流分享中，楊老師從三個(gè)方面展現(xiàn)了學(xué)?！皩W(xué)習(xí)中心”課堂的實(shí)施經(jīng)驗(yàn):1.學(xué)習(xí)新理念，賦能中心課堂；2.理解新理念，探究中心課堂；3.總結(jié)新模式，創(chuàng)新中心課堂。 實(shí)驗(yàn)二小大洪校區(qū)的王青老師本次分享的主題是《始于新立于行做學(xué)習(xí)中心課堂踐行者》。王老師將學(xué)校開(kāi)展“學(xué)習(xí)中心”課堂以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:1.我校推行學(xué)習(xí)中心教學(xué)模式的做法:理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐落地、數(shù)學(xué)學(xué)科組123課堂模式；2.把握數(shù)學(xué)本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。 答疑解惑排憂解難 優(yōu)秀學(xué)校代表交流結(jié)束后，來(lái)自干河小學(xué)的康潔瓊老師對(duì)開(kāi)展“學(xué)習(xí)中心”課堂提出了自己教學(xué)中的疑惑:一年級(jí)的學(xué)生比較小，如何進(jìn)行“學(xué)習(xí)中心”課堂？教科院喻主任結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)以及“學(xué)習(xí)中心”課堂的核心支了一招:低年級(jí)教學(xué)可以注重培訓(xùn)學(xué)生傾聽(tīng)、提問(wèn)、表達(dá)、對(duì)話、合作等能力，這樣中高年級(jí)就可以更好進(jìn)行“學(xué)習(xí)中心”課堂的教學(xué)。 教以潛心研以致遠(yuǎn) 為了更好推進(jìn)各校“學(xué)習(xí)中心”課堂的實(shí)施和落實(shí)，主管會(huì)后，市小學(xué)數(shù)學(xué)教指委員會(huì)全體成員對(duì)“學(xué)習(xí)中心”課堂觀察可視化量表（試行）進(jìn)行了研究和討論。此次的會(huì)議，大家集思廣益，博取眾長(zhǎng)，發(fā)揮了集體優(yōu)勢(shì)，通過(guò)細(xì)致的分析，結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很快就收獲了切合實(shí)際的建議，對(duì)提高今后的課堂教學(xué)效率提供了很好的借鑒價(jià)值。 一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。讓我們小數(shù)人借著新學(xué)期的東風(fēng)，以滿腔的熱情，高度的責(zé)任感投入到工作中去，在新學(xué)期收獲更大的成長(zhǎng)！