親子小小閱讀，呈現(xiàn)大大世界—一年級一班閱讀《十二生肖》手帳本展示

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書香潤澤心靈，雅言溢滿校園。閱讀會讓每個孩子都用他自己的方式發(fā)光。一年級語文組為打造書香校園，寒假進(jìn)行師生共讀繪本《十二生肖》。 十二生肖傳承了數(shù)千年的中國文化，與每一位中國人息息相關(guān)，是華夏文明骨血里的印記。 　　孩子們根據(jù)老師提供的閱讀問題，讀完故事后，整理的手帳本很有意思，一起記錄與分享。感謝孩子們的熱情參與，以及寶爸寶媽們的鼎力相助，視頻音頻圖片文字齊分享。 家長小本打卡記錄： 親子讀書展示： 　　第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級一班的王晨赫同學(xué)跟媽媽一起分享《十二生肖》龍的繪本故事心得，陪伴的伴，一半是我，一半是你，親子誦讀，讀的是溫暖，讀的是愛！大家一起來聆聽吧！ 陵城區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級一班劉亞鑫視頻簡介:    劉亞鑫和媽媽親子閱讀《繪本故事十二生肖馬》，故事的主要內(nèi)容為古時候的馬長了一對翅膀，能在地上跑，會在水里游還能在天上飛，但由于它的驕橫，玉帝下令將它壓在昆侖山下，后被路過的善良的始祖救出來，為了感謝始祖，馬為人類做了很多貢獻(xiàn)，任勞任怨，馬也成了人們形影不離的好朋友，玉帝也因?yàn)轳R立功贖罪對人類有功答應(yīng)馬當(dāng)上了生肖！ 陵城區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級一班劉佳依和媽媽。 劉佳依和佳依媽媽親子閱讀《繪本故事十二生肖龍》故事的主要內(nèi)容講的是龍想當(dāng)選十二生肖。然后它的小弟蜈蚣替他出了一個主意，讓它向公雞借角，這樣看起來比較威風(fēng)，然后公雞不愿意借給它們。龍說:“如果到時候我不還給你的話，就讓我這輩子都回不了陸地?！彬隍家苍谝贿厯?dān)保說:“如果龍大哥不還你的角，你就一口把我吃掉?！庇谑枪u就把角借給了龍，后來龍真的當(dāng)選了十二生肖，但是呢它沒有信守諾言，把角還給公雞。于是龍就一頭扎進(jìn)水中，再也不敢來陸地上了。而蜈蚣呢？怕被公雞啄，嚇得也從此鉆進(jìn)了石縫不敢出來。 十二生肖手帳本作品展： 　　每個孩子根據(jù)閱讀十二生肖繪制手帳本，分享生肖故事、生肖的相關(guān)成語等。讀一點(diǎn)，記錄一點(diǎn)的過程，激發(fā)自己的閱讀興趣，也能強(qiáng)化這份傳統(tǒng)文化的力量。 　　讓孩子們在花樣的閱讀中更加主動地學(xué)會讀書，并樂于與他人分享自己的讀書內(nèi)容。 　　每一次閱讀分享都能加深孩子的閱讀感悟，也持續(xù)激發(fā)彼此的閱讀動力，推動班級閱讀氛圍的營造。 　　歷時一個月的“十二生肖故事會”系列到此結(jié)束。我們相約下一本書。