<p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">天才不容易出現(xiàn)，不是天才太少，是因為天才太容易被扼殺。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">這樣的鏡頭大家估計都不陌生：孩子拿著一塊石頭對媽媽說這像一條魚，媽媽很不屑地看一眼，拿過來扔掉，“這哪是什么魚，一塊破石頭，看把手弄得多臟！”</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">這樣的家長肯定也給孩子講過科學家、發(fā)明家的故事，也希望自己的孩子是牛頓、愛因斯坦、比爾·蓋茨，他們不知道，自己這一個動作一句話，如同踏在幼苗之上的一只腳，不費吹灰之力，就可以把孩子的天賦扼殺在萌芽時，讓一個有可能成為牛頓的人往一個牛倌的方向發(fā)展——</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">這里的“牛頓”和“牛倌”不是具體的人或職業(yè)，不存在對應的褒貶之意，只是一個形象的、關于高期望目標和低收獲結果的比喻。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">盡管現(xiàn)在家長們接受了新的教育理念，像上面提到的顯而易見的粗暴的做法越來越少了，但類似的破壞行為并沒有減少，而是有了變種，變得更隱蔽和普遍，破壞力也可能更大。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">有個小男孩，十分喜歡汽車，到了迷戀的程度，吃飯、睡覺時都要把玩具車放在旁邊，剛3歲就能把市場上的各種車牌、原產(chǎn)國都說出來。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">在幼兒園，孩子也總是沉浸在汽車中，把各種東西都能想象成汽車，動不動就像模像樣地“開”起來。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">上課時，老師教小朋友看圖說話，只要和汽車有關，他就眼睛發(fā)亮，很認真地聽；講其他的，就東張西望，心不在焉。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">每次老師帶著大家做游戲，他都不太愿意參加，總是抱著汽車不放手，一個人可以躲在角落玩好長時間。老師向家長反映，說孩子不合群，顯得孤僻，是不是有什么心理問題，要家長注意。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">家長非常擔憂，回家后就限制孩子玩汽車，并且買了一大堆書，想要天天給孩子講故事，多陪孩子，讓他從“孤僻”中走出來。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">家長挑書時特意不選有汽車的，孩子翻了翻，一本都不喜歡，興趣還在玩汽車上。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">沒辦法，家長就把玩具車都收起來，謊說都賣給收破爛的人了。孩子傷心得大哭兩天，家長狠狠心還是沒把玩具車拿出來。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">之后，家長總是刻意帶他到人多的地方。孩子不拒絕和別的小朋友玩，但沒有興趣，只有在看到汽車玩具時，才表現(xiàn)出真正的快樂和投入；家長堅持每天晚上給他講故事，教他認字，孩子也能接受，但神情經(jīng)常是游離的，不太專注。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">有時媽媽正起勁地講著，孩子忽然自言自語地說道：“那個黑色車車到哪里去了？”這位家長肯定很愛她的孩子，但她不知自己的行為有多殘忍。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">孩子僅僅是有一種特別愛好，因為沉迷，討厭無端的打擾，于是顯得稍有點與眾不同，這卻成了老師和家長眼中的問題。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">家長和老師在理論上一定認可“孩子和孩子不一樣”，“每個孩子都應該得到尊重”；可是面對一個具體的孩子時，“不一樣”就是問題，令人擔憂，尤其孩子的愛好和“學習”沖突，或和他們固有的一些觀念沖突時，他們更會簡單地判定其為一個缺點，是不良愛好，甚至有可能是一種心理疾病，應該被改造。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">不經(jīng)意的損害，往往就是從剝奪孩子手中的一件玩具開始。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">這就是為什么牛倌遍地都是，牛頓鳳毛麟角。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">每個人都是帶著一些自然給予的特殊密碼出生的，自然給你一條鮮活的生命，一定會同時在你的生命中注入某種天賦。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">這種“上帝的恩賜”猶如種子，蘊藏著表達潛能，能不能生根發(fā)芽開花結果，還要看外部是否提供了適宜的條件。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">很多人習慣宏大地談教育，哪怕是面對非常個人化的一些教育事件，也要問責到社會、體制、政策上來。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">其實，教育的成敗常常在生活細節(jié)中，正是家長和老師的一些“小動作”，劃分出了孩子才能和命運的不同檔次。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">有位家長，聽幼兒園老師說她孩子很聰明，只是上課注意力不集中，她回家和老公說了這事，老公又不知從哪里聽說用牙簽扎黃豆可以鍛煉注意力，于是在一個水盆里泡半碗黃豆，讓孩子天天下午回家后用牙簽扎豆子，扎不完不許玩耍不許吃飯。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">孩子扎了幾下就不愿意做了，但家長不同意，說這事至少得堅持三個月，結果弄得孩子天天為此大哭——</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">想一下這孩子遭遇到的是什么：幼兒園居然要上課，天知道老師講些什么內(nèi)容，把課上成什么樣子，卻要求孩子認真聽她講，不聽就是“注意力不集中”——</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">幼兒園的錯誤教學和負面評價已非常損害孩子的智力、自尊和自信，家長又不動腦子，胡亂作為，雪上加霜，想當然地用扎黃豆這樣歪門邪道的招術來訓練孩子。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">可以肯定的是，扎黃豆達不到鍛煉孩子注意力的目的，這樣做，培養(yǎng)一個智力和心理的雙料傻瓜倒很有可能。培養(yǎng)孩子專注力，這是個偽問題。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">注意力不需要培養(yǎng)，越培養(yǎng)越渙散，“不打擾”就是最好的培養(yǎng)。有的孩子很容易被什么東西吸引，分散注意；有的孩子會全神貫注于一件事，這是個體差異，主要取決于孩子對手頭正在做的事情是否感興趣。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">心理學能解釋注意力現(xiàn)象，但沒有誰說可以培養(yǎng)。胡亂評價孩子，隨意改造孩子，這是教育中的蠢行。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"><span class="ql-cursor">?</span>這幾年，家長和老師聯(lián)合起來辛辛苦苦殘害孩子的事時有遇到和耳聞，雖然他們沒有主觀惡意，目的是好的，但造成的后果卻是破壞性的。在這樣的教育“小環(huán)境”中，孩子面對傷害，幾乎沒有躲閃的余地。</b></p>
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