研訓(xùn)賦能促發(fā)展，揚(yáng)帆起航譜新篇

銘鈺

——千紅湖校區(qū)寒假研訓(xùn) 　　擷一束光陰，撫過(guò)心間。教研的芳華，沉香流年。為全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，為新學(xué)期教學(xué)工作的開(kāi)展打好基礎(chǔ)，讓新課改的理念真正落地。樂(lè)陵市實(shí)驗(yàn)小學(xué)千紅湖校區(qū)從1月27日至2月1日，進(jìn)行了為期六天的教師寒假研訓(xùn)活動(dòng)。 學(xué)習(xí)是最優(yōu)的姿態(tài)，研訓(xùn)是最美的遇見(jiàn)，成長(zhǎng)是最好的風(fēng)景。2024年1月27日至28日伴隨著一場(chǎng)教育的饕餮盛宴，千紅湖校區(qū)的寒假研訓(xùn)也來(lái)開(kāi)了帷幕。在這兩天的專家報(bào)告中，既有張斌院長(zhǎng)對(duì)“教-學(xué)-評(píng)一致性”高屋建瓴的引領(lǐng)，也有韓立福博士對(duì)“學(xué)本課堂”的落地實(shí)操指導(dǎo)，還有來(lái)自濰坊的齊魯名校長(zhǎng)徐軍民校長(zhǎng)對(duì)學(xué)科建構(gòu)與學(xué)生管理的真知灼見(jiàn)。 　　求木之長(zhǎng)者，必固其根本，欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。1月29日上午，李校長(zhǎng)就如何進(jìn)行教材分析進(jìn)行了專題講座。老師們對(duì)教材和課本這兩個(gè)概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)，理解了教材梳理的目的與意義，明確了教材分析的步驟和流程?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行?！?月29日下午和1月30日上午，老師們利用一天的時(shí)間結(jié)合課本、課標(biāo)、教參、教輔等分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合學(xué)科四個(gè)小組分別對(duì)對(duì)所教學(xué)科教材進(jìn)行了知能體系的建構(gòu)，并依據(jù)學(xué)科規(guī)律和兒童認(rèn)知規(guī)律對(duì)知能體系進(jìn)行了重新梳理和重構(gòu)。切磋琢磨，智慧碰撞。1月30日下午，各學(xué)科老師老師們就如何開(kāi)展科學(xué)、高效地學(xué)科項(xiàng)目化教學(xué)，進(jìn)行了深入研討。 　　在語(yǔ)文課程教學(xué)中的重頭戲要屬“閱讀教學(xué)”了。1月31日，李校長(zhǎng)帶著老師們從閱讀教學(xué)的理念到閱讀教學(xué)的基本路徑、基本策略再到閱讀教學(xué)的實(shí)施流程四大方面入手，對(duì)閱讀教學(xué)進(jìn)行了實(shí)操性、可落地的培訓(xùn)與研討。 　　寫(xiě)作教學(xué)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)和測(cè)試中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何進(jìn)行習(xí)作教學(xué)更加符合教育教學(xué)規(guī)律，更加科學(xué)、高效，2月1日上午，李校長(zhǎng)結(jié)合學(xué)生們的習(xí)作，進(jìn)行了作文課教學(xué)的示范和講解。老師們深刻感受到：寫(xiě)作能力不是老師教出來(lái)的而是在作文修改過(guò)程中生長(zhǎng)起來(lái)的。 　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)常規(guī)是教學(xué)質(zhì)量的保障。2月1日下午，王主任就千洪湖校區(qū)2023至2024學(xué)年第一學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作做了梳理和總結(jié)，并就新學(xué)年教學(xué)常規(guī)工作的開(kāi)展提出了要求并對(duì)各項(xiàng)工作提前做了安排。接下來(lái)，張校長(zhǎng)對(duì)半年來(lái)，老師們的工作做了總結(jié)和回顧，并就新學(xué)期工作的開(kāi)展提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求。 　　寒假研訓(xùn)是一個(gè)加油站，是在高速前行的成長(zhǎng)之路上的高質(zhì)量加油站。培訓(xùn)是最好的福利。讓我們借著研訓(xùn)的東風(fēng)，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，始終相信：前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)，路雖遠(yuǎn)，行則將至，行而不輟，未來(lái)可期。我們堅(jiān)信千紅湖校區(qū)的每一位教師會(huì)在新的一年中保持奮進(jìn)新姿態(tài)，明確方向，不忘初心，與千紅湖校區(qū)共成長(zhǎng)！