“情暖童心相伴成長(zhǎng)”——絳縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)寒假家訪紀(jì)實(shí)感悟掠影

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家訪 一場(chǎng)美好遇見(jiàn) 一次愛(ài)的行走 溫度教育家校攜手 一起來(lái)看…… 　　為進(jìn)一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，有效銜接家校教育，形成良好的教育合力。寒假伊始，實(shí)驗(yàn)一小六年級(jí)教師懷揣希望和憧憬開始了這場(chǎng)美麗的教育之旅，將學(xué)校的關(guān)懷送入學(xué)生家中，用愛(ài)叩響學(xué)生心靈之門。 　　“小孩雙休在家總是離不開電子產(chǎn)品我們?cè)撛趺崔k？”“課外書籍他偏偏不讀推薦的，卻總是去看那些科幻小說(shuō)及漫畫書，勸也沒(méi)用”“孩子的父母常年在外打工，我年紀(jì)大了，很多話不管用”面對(duì)家長(zhǎng)在教育上的種種困惑和力不從心，面對(duì)家長(zhǎng)焦灼渴望的眼神，老師耐心細(xì)致地指導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變教育觀念，宣傳教育方針，與家長(zhǎng)共同規(guī)劃有利于孩子成長(zhǎng)的最佳路徑，并對(duì)假期項(xiàng)目式作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)…… 　　家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，在家訪過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)零距離溝通，彼此打開了心扉。老師了解了孩子的成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)情況、思想狀況等，和家長(zhǎng)反饋孩子在校的學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn) 督促孩子在保持良好的作息習(xí)慣，適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉，參與家務(wù)勞動(dòng)，及時(shí)關(guān)注孩子身心健康，防止沉迷手機(jī)游戲。 　　家訪中，老師們對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行防火、防電、防食物中毒、交通等安全知識(shí)教育，叮囑家長(zhǎng)在照顧好孩子飲食起居的同時(shí) 一定要注意用電用火取暖等設(shè)備的安全性就學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況與家長(zhǎng)做了真誠(chéng)交流，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生一學(xué)期以來(lái)在學(xué)校的綜合表現(xiàn)，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效方法和途徑。 　　面對(duì)家訪的老師，家長(zhǎng)顯示了極大的熱情，對(duì)家訪的老師的辛苦表示感謝，他們紛紛表示，在跟老師面對(duì)面的交流中自己對(duì)孩子在學(xué)校的情況有了更多的了解。 　　“教育有情懷，家訪有溫度，”溫馨的家訪促進(jìn)了家校共育，進(jìn)一步提升了家長(zhǎng)對(duì)教育工作的滿意度，為新學(xué)期家校工作奠定了良好的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)讓教師們重新審視自己的責(zé)任，感受作為教師的職業(yè)幸福。“家訪”是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的一座愛(ài)的橋梁！家訪讓每個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)是一種觸動(dòng)。 　　“讓教育更有溫度”，老師了解孩子的身心發(fā)展和在家里的表現(xiàn)情況，向家長(zhǎng)有針對(duì)性地提出家庭教育的建議，無(wú)論是生活瑣事，還是行為習(xí)慣，道德品質(zhì)，告訴家長(zhǎng)一定要做好永久的第一任老師，并告訴他們隨時(shí)與班主任聯(lián)系，共同為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。 　　“教然后知學(xué)不足，訪然后知育不足。”雖然天氣寒冷，但是老師們辛苦快樂(lè)著。這份快樂(lè)來(lái)自于家訪前的期待與欣喜，家訪中的互動(dòng)與甜蜜的，家訪后的幸福與回憶這份快樂(lè)來(lái)自于與家長(zhǎng)面對(duì)面的問(wèn)候，手牽手的交流，心與心的溝通，這些將成為孩子們童年生活的一幅美好畫面，定格記憶深藏心里。這次家訪活動(dòng)更是讓老師們?cè)鰪?qiáng)了立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感，責(zé)任感…… 　　走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)孩子心靈，積極與家長(zhǎng)交流，了解家庭教育情況，與家長(zhǎng)共同切磋教育孩子的方法，特別是對(duì)一些家庭困難和學(xué)習(xí)上需要幫助到學(xué)生，老師們給予了特殊的關(guān)愛(ài)。一份份愛(ài)如春風(fēng)化雨般在每個(gè)家庭中傳遞。 　　一杯杯熱茶，一雙雙熱情有力的手，讓我們深受感動(dòng)。在孩子家中，我們看到了孩子的另一面，許多優(yōu)秀的孩子成長(zhǎng)的環(huán)境十分艱苦；平時(shí)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的孩子在家中是那么勤快暖心……通過(guò)零距離接觸，老師們更清晰地走進(jìn)了孩子的內(nèi)心世界，也得到了家長(zhǎng)們的句句高度的評(píng)價(jià)。老師們真切地感慨到：這不像是家訪，更像是走親訪友。面對(duì)孩子們的成長(zhǎng)，我們更應(yīng)該給予更多的關(guān)愛(ài)。同時(shí)深刻感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視以及對(duì)老師的尊敬和信賴。 　　冬日寒，家訪暖 家訪是一場(chǎng)行走的教育 家校合作，“育”見(jiàn)美好 這個(gè)冬季 我們攜愛(ài)而行 相信這份濃濃的愛(ài) 會(huì)繼續(xù)在家訪的路上蔓延和傳遞……