家訪暖人心，攜手筑花開史各莊小學(xué)家訪活動(dòng)紀(jì)實(shí)

李蘭英

家訪，是全面了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的有效途徑，是家校協(xié)同育人的重要方式，是連接學(xué)校和家庭的關(guān)鍵紐帶，更是增進(jìn)學(xué)校關(guān)系和師生關(guān)系的重要橋梁！為了深入了解每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)家庭，讓每一個(gè)孩子能更好地成長(zhǎng)，2024年1月30日，我校組織全體教師開展家訪活動(dòng)。 精心準(zhǔn)備攜愛同行 　　為確保家訪活動(dòng)的順利開展，活動(dòng)前何校長(zhǎng)對(duì)家訪工作進(jìn)行了細(xì)致的布置與安排，并進(jìn)一步明確家訪的要求細(xì)則及注意事項(xiàng)，提前與家長(zhǎng)預(yù)約家訪時(shí)間，規(guī)劃路線，明確家訪目的，確保家訪工作的順利進(jìn)行。 為愛奔赴溫暖相約 情系學(xué)生，家校共融。為保證家訪活動(dòng)順利開展，學(xué)校提前制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，班主任老師提前預(yù)約家長(zhǎng)時(shí)間，準(zhǔn)備家訪材料等，走進(jìn)家庭，用赤誠之心向?qū)W生傳遞教育的溫度，用智慧之花向家長(zhǎng)傳播育人的理念。 　　老師與家長(zhǎng)共同交流探討孩子的教育問題，耐心傾聽、了解家長(zhǎng)的苦惱和困惑，結(jié)合學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和家長(zhǎng)共同探討問題的根源、找出解決辦法，提出有針對(duì)性的建議，促進(jìn)家校教育的一致性，助力孩子身心健康成長(zhǎng)。 　　在家訪過程中，班主任老師著重了解了孩子使用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)等相關(guān)情況，同時(shí)叮囑家長(zhǎng)朋友督促孩子加強(qiáng)體育鍛煉，提高免疫力，強(qiáng)健體魄，認(rèn)真學(xué)習(xí)。對(duì)防溺水、交通安全等方面教育也做了細(xì)致的落實(shí)。 　　愛在家訪中生長(zhǎng)，暖在家訪中浸潤。家長(zhǎng)朋友對(duì)本次家訪教育行為非常感動(dòng)，表示歡迎老師能常來家里坐一坐，面對(duì)面地交流孩子的學(xué)習(xí)、生活情況。同時(shí)，對(duì)大家訪給予了高度評(píng)價(jià)，紛紛表示一定積極配合學(xué)校及老師工作，在孩子成長(zhǎng)的道路上共同努力，共育花開。 及時(shí)記錄，及時(shí)反饋 　　各班老師認(rèn)真記錄家長(zhǎng)訴求及時(shí)反饋，并根據(jù)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析評(píng)定，制定適宜的教育策略，有的放矢地進(jìn)行教育，真正做到因材施教，以促進(jìn)家園共育工作更深入有效的進(jìn)行。 分析總結(jié)，梳理反思 　　家訪工作結(jié)束后，召開家訪工作總結(jié)會(huì)議，何校長(zhǎng)表示應(yīng)將通過家訪了解到的情況及時(shí)整理，細(xì)致分析，并認(rèn)真撰寫家訪記錄，梳理出共性問題和個(gè)性化問題，科學(xué)有效的做好家訪總結(jié)工作，力爭(zhēng)做到落實(shí)有回應(yīng)。 　　家訪活動(dòng)是一座橋，一端連著學(xué)校，一端系著家庭。此次家訪，在教師與學(xué)生及家長(zhǎng)一聲聲溫暖的問候中，一次次親切的交談里，激活了家訪的育人效能，提升了教育的溫度，為立德樹人注入了更多的正能量！ 　　家訪是教育的一場(chǎng)溫情行走，我們攜愛前行，拉近與孩子心靈的距離；我們同心護(hù)航，構(gòu)架與家長(zhǎng)溝通的橋梁。家訪也是學(xué)校愛與責(zé)任的不斷延伸。未來，我校將會(huì)在家校共育這條美好之路上不懈探索，留下更多的教育溫暖與情懷。