【江川二中·家校共育】校育為托舉，家育添錦花——江川二中2024屆高三年級(jí)臨界生座談會(huì)

江川二中許春

玉溪市江川區(qū)第二中學(xué)始建于1906年，前身是1906年建立的“江川中學(xué)堂”，是江川乃至玉溪新式教育的發(fā)端之地。學(xué)校北接梁山，東連仙湖，西富磷脈，南望星池；承龍山金蓮之地勢(shì)，得千古孔廟之靈氣，古樸清幽，學(xué)風(fēng)淳厚。今天的江川二中以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”立德、以“黨的教育方針”育人、以“以人為本”的發(fā)展理念治校、以“因材施教”的管理特色興校，為社會(huì)培養(yǎng)、輸送了大批優(yōu)秀人才。 　　學(xué)校教育助力學(xué)生走向更高平臺(tái)，家長協(xié)助更能增添磚瓦。為了學(xué)生能以更好的心態(tài)迎高考，加強(qiáng)家校之間的溝通，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，營造良好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，形成家校的育人合力，助力學(xué)生成績提升，玉溪市江川區(qū)第二中學(xué)于2024年1月25日下午召開了高三臨界生家長座談會(huì)。 　　參與本次會(huì)議的有玉溪市江川區(qū)第二中學(xué)校長張培富、黨總支副書記陳東、副校長陳江以及文理科培優(yōu)班班主任、各科教師和臨界生家長。為提高座談會(huì)效果，更好的與相關(guān)家長溝通交流，座談會(huì)分文理科分別進(jìn)行。 　　座談會(huì)中，文理科班主任分別介紹了臨界生成績情況和在校情況，也和家長溝通了學(xué)生存在的一些需要家長配合共同解決的問題，力爭家校聯(lián)合共同努力幫助學(xué)生以更好的心態(tài)迎接高考。 　　各科老師針對(duì)臨界生學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn)做了詳細(xì)的交流，并針對(duì)臨界生存在的不足制定了相關(guān)的措施。 　　家長則表示將全力配合學(xué)校的工作，在家期間一定會(huì)督促學(xué)生學(xué)習(xí)。此外，家長們對(duì)老師們表達(dá)了感謝，感謝各位老師對(duì)孩子的關(guān)心與付出。 　　副校長陳江老師提出：任科教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況為學(xué)生制定適合學(xué)生的知識(shí)體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。 　　黨總支副書記陳東老師提出，學(xué)生的學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)效率，對(duì)學(xué)生的任務(wù)設(shè)置能做到比做得多更重要，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 　　校長張培富老師則再次強(qiáng)調(diào)“攻山頭”理論，各科教師應(yīng)凝心聚力，共同去發(fā)現(xiàn)學(xué)生短板，幫助學(xué)生補(bǔ)齊短板。同時(shí)，他主張為學(xué)生樹立明確目標(biāo)，目標(biāo)具體到各科最終要取得的高考分?jǐn)?shù)，由此激勵(lì)學(xué)生不斷提升。 　　學(xué)生的教育從來都不止是老師一個(gè)人在努力，需要學(xué)校、家長、老師三方的共同努力，只有三方形成合力，共同努力，相互配合，才能為學(xué)生成長提供最大助力。每一次的家校聯(lián)合，都是在為學(xué)生成長的道路上添磚加瓦，相信通過學(xué)校、家長、老師三方的共同努力，學(xué)生走向高考的這條道路，將會(huì)越來越平坦。 文/許春攝/許春、羅忠毅審/陳東