同步課堂促教育，城鄉(xiāng)攜手共發(fā)展——振興小學進行城鄉(xiāng)共同體同步課堂活動

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如果說書籍是人類進步的階梯，那么觀摩優(yōu)質(zhì)課堂、開展研討活動就是教師成長的助力棒。振興小學、榮雁小學城鄉(xiāng)共同體教學研討活動如期開展。 　　這節(jié)課是振興小學蘇靖老師展示的四年級數(shù)學《整數(shù)的四則混合運算》。蘇老師做到了“把課堂還給學生，讓課堂煥發(fā)生命的活力”。在教學中，蘇老師給學生提供探索與交流的空間，無論是問題的提出、結(jié)論的獲得，盡可能提供探索與交流的空間讓學生自主探索。蘇老師充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，學生在交流中對別人的思考方法或質(zhì)疑、或欣賞，對自己的思考方法或陳述、或反思。學生在交流中，思維發(fā)生著互相碰撞，互相啟迪。最終總結(jié)出整數(shù)四則混合運算的方法等。蘇老師在課堂上還特別注重學生閱讀能力的培養(yǎng)，在課堂上留出閱讀時間，讓學生自覺主動地進行數(shù)學閱讀，回歸教材、研究教材，對數(shù)學知識反復(fù)咀嚼，做到心中有數(shù)。 　　課后，兩所學校老師共同參加了線上教研活動。兩位上課老師先后闡述了自己的教學設(shè)計理念，接著由各校觀課老師議課。老師們暢所欲言，充分肯定了兩位老師的課堂，學生參與度高，教學流程清晰，教學目標明確等優(yōu)點。同時大家各抒己見，更多地交流了自己的想法和困惑，真正體現(xiàn)了教研的目的所在——資源共享，共同進步。